1. Завоевание заняло не более 4 лет, с 1237 по 1241. Отбить нашествие с запада смогли из-за различий в численности монголо-татар и ливонских рыцарей, тактика у них была разная. Причина завоевания - раздробленность, ну и сам факт похода монголо-татар на запад.
2. Князья стали получать ярлыки на княжение, выплата дани, причем не только денежной, ратников тоже присылали для походов. Повлияло на экономическую сферу, почти 100 лет ничего из камня не строили.
3. Всемирно-историческое хотя бы потому, что по итогам этой борьбы появилось одно из крупнейших государств раннего Нового времени - Московское царство. Да и монголо-татары в 1241-1242 дошли до Далмации, Вены и Загреба.
4. Возрождение началось в первой четверти XIV века, началось каменное строительство, собирание земель вокруг Москвы, к 1368 году там был построен каменный Кремль, а Золотая Орда после 1357 года начала постепенно приходить в упадок. Москва стало центром объединения из-за ряда факторов: успешная внешняя политика, местонахождение на перекрестке торговых путей, интриги против конкурентов (Твери), переезд митрополита в 1326. Примером произведения искусств может служить Успенский Собор.
5. Куликовская битва была первой крупной победы русской рати под руководством московского князя над монголо-татарами. От нее постепенно пошел процесс, который завершился разгромом ига через 100 лет.
Объяснение:
В сфере культуры вторая половина XIX века стала для временем невиданного взлета и расцвета. По богатству литературы, изобразительного искусства, музыки вторую половину XIX века нельзя сравнить ни с каким другим периодом не только русской истории, но и мировой. В XIX веке Россия буквально ворвалась в мировую культуру, заняв там одно из самых почетных мест. Это произошло благодаря тому, что Россия подарила миру гениев в литературе, живописи, науке, музыке, архитектуре и тем самым внесла огромный вклад в сокровищницу мировой культуры.
Новые условия жизни предъявляли более высокие требования к культурному развитию людей - возникала необходимость не только в элементарной грамотности, но и в более серьезных общеобразовательных знаниях.
Также на развитие культуры России во второй половине XIX века повлияли буржуазно-либеральные реформы 60-70-х годов, благодаря которым в стране были проведены реформы в области экономики, управления, военного дела, образования и культуры. Например, такие реформы в области просвещения как:
«Положение о начальных народных училищах (июнь 1864 г.), согласно которому народные училища могли открывать общественные учреждения и частные лица;
с июня 1864 был утвержден новый устав для университетов, в котором говорилось о восстановлении автономии в этих заведениях;
с ноября 1864 г. основным типом учебного заведения стали гимназии, которые разделялись на классические и реальные.
Но главной реформой из тех, которые готовились правительством, являлась крестьянская, т.е. отмена крепостного права. 19 февраля 1861 года крепостное право было отменено. Теперь крепостные объявлялись свободными сельскими гражданами и получили гражданские права. Они могли выбирать род занятий, поступать в учебные заведения, что несомненно сыграло свою роль на культурном уровне России. Так же после этой реформы выросла сеть городских начальных школ, усилилось стремление городского пролетариата к образованию и культуре.
Падение крепостного права означала начало нового капиталистического периода в истории России. Капитализм внес существенные перемены в жизнь общества: преобразовал хозяйственно-экономический строй; изменил социальный и духовный облик населения; изменил быт и условия жизни населения росту культурных потребностей
Бурный процесс капитализации российской экономики в 80-е годы также оказал влияние на формирование русской культуры второй половины XIX века. Капитализм был связан с ростом новых социальных сил города, роль которого не только в хозяйственной, но и в культурной жизни заметно возросла. Города представляли собой центры промышленности и торговли, революционные движения. Большие города одновременно являлись очагами культурной жизни. В них сосредотачивались высшие учебные заведения, научные учреждения, музеи, библиотеки, созывались съезды ученых, действовали научные общества. В преобразовании русских городов проявлялись изменения в социальном составе населения: растущая торговая и промышленная буржуазия наряду с дворянством становилась заметной силой в жизни города. В городах появляются крупные капиталистические издательства, в основной массе чисто коммерческие, но в то же время вносившие большой вклад в развитие культурной жизни страны. Так же, с увеличением количества читателей (например, крестьян, овладевших грамотой) и, как следствие, ростом доход газетное дело капитализируется.
Таким образом можно сделать вывод, что т.к. капиталистическая эпоха в истории России была непродолжительной самодержавие, являясь феодальной политической надстройкой и в пореформенную эпоху, принципиально не изменило своего отношения к культуре, особенно к проблеме просвещения народа. Прогрессирующий капитализм создал необходимость в высоком уровне образования людей, необходимости тотальной грамотности населения, политика самодержавия вызвала к жизни многочисленное движение разночинцев, которые вместе с просвещением приносили революционные идеи в народные массы.