В современном мире в условиях глобализации перед странами ставится задача обеспечения конкуренто национальной экономики. Наиболее успешными в этой ситуации становятся страны с развитой научной, технологической и финансовой инфраструктурой производить наукоемкую продукцию. В статье рассмотрен опыт Китая и Японии в формировании отечественных инновационных систем, инновационной инфраструктуры. Показаны разработки эффективных механизмов стимулирования инновационной активности частного сектора. Выявлены особенности государственного регулирования инновационной деятельности стран на различных этапах экономического развития. Особое внимание уделено развитию институциональных основ взаимодействия государственного сектора, науки и производства.
В каждом государстве инновационная деятельность формируется под влиянием множества объективно заданных для данной страны факторов, включая ее размеры, географическое положение, наличие природных ресурсов, особенности исторического развития государства и форм предпринимательской деятельности. Страны, которые осуществляют свою политику в направлении развития экономики знаний и инноваций, демонстрируют свою эффективность и высокие темпы экономического развития.Развитие науки в Китае на протяжении веков происходило неравномерно. Именно в Китае были изобретены фарфор (VI–VII вв.) и порох (Х в.), однако в последующие столетия страна утратила свое научное и технологическое превосходство вследствие бурного индустриального развития западных стран.
Присоединение Казахстана к России привело к тому, что с целью изучения географии, природных ресурсов, экономики, истории, этнографии сюда стали приезжать ученые, путешественники. Еще в XVIII веке, в 1769 году одну из первых экспедиций в край возглавлял П. С. Паллас. Результатом ее стал труд "Путешествие по разным провинциям Российской империи" (1773 год). В 1772 году Н. Рынков опубликовал "Дневные записки путешествия капитана Н. Рычкова в Киргиз-кайсацкие степи в 1771 году". Крупным этапом изучения Казахстана русскими стал выход в свет в 1832 году книг А. И. Левшина "Описание киргиз-казачьих, или киргиз-кайсацких орд и степей". Одно из центральных мест в числе представителей русской культуры, внесших неоценимый вклад в изучение края, занимает В. И. Даль, который в 1833-1841 годах, будучи чиновником по особым поручениям при Оренбургском губернаторе, изучал устное народное творчество, быт, обычаи казахов. В 1833 году во время сбора материала о пугачевском восстании в Оренбурге и Уральске побывал А. С. Пушкин. В XIX веке среди исследователей Казахстана были ученые с мировой известностью, такие как П. П. Семенов-Тянь-Шанский (1827-19Н годы), глава Русского географического общества. Он исследовал Центральный Тянь-Шань, путешествовал по Алтаю, Семиречью, Средней Азии. Под его руководством было составлено и издано многотомное исследование "Россия. Полное географическое описание отечества". Два тома из них : "Киргизский край" и "Туркестанский край", посвящены Казахстану и Средней Азии. Здесь описаны географические условия, природные богатства, история, быт казахов. Также изучали географию, флору, фауну Казахстана, его природные ископаемые Н. А. Северцев, И. В. Мушкетов. Большой вклад в изучение края внес востоковед, тюрколог, этнограф, академик Петербургской академии В. В. Радлов (1837-1918 годы). Он изучал обычаи, обряды, фольклор народов Алтая, северных областей Казахстана, обследовал Семиречье. Его публикации "Образцы народной литературы тюркских племен" содержат казахские сказки, эпические произведения, лирику. Также известный ученый-востоковед, археолог, лингвист, академик В. В. Вельяминов-Зернов (1830-1904 годы) в книгах "Исследование о касимовских царях и царевичах", "Исторические сведения о киргиз-кайсаках" освятил многие узловые вопросы истории Казахстана. Историю края изучали А. И. Добромыслов, Н. Н. Аристов, М. Красовский и другие. Сбором данных по истории, этнографии, географии также занимались офицеры Генерального штаба, чиновники русской администрации, политические ссыльные.
Объяснение:
Тут очень многo, все переписывать не обязательно это основная информация.