М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
ZnatokisRussia
ZnatokisRussia
13.12.2021 16:16 •  История

Що становило основу господарства, які міста були підвладні
Херсонеса, що вважалося найбільшим злочином?

👇
Открыть все ответы
Ответ:
anna19762
anna19762
13.12.2021

Если мы говорим о 19-20 веках, тот тебе повезло). (но я не об этом). Начнем. Россия начала освоение востока еще давно(где-то 16-17 века). Ермак Тимофеевич человек, который начал освоение Сибири. Он подчинил её России, но его потом убили кочевые народы. Вот, теперь перейдем к 19-20 векам. Государства, который там были, не сильно были лидирующими. Там мы присоединили многие государства(Посмотри потом в интернете сражения). Аляска, которая была нашей, мы "подарили"(так как продали очень дёшево). Ну и вот, постарался тебе удачи на уроках истории.

4,4(94 оценок)
Ответ:
Педагогические цели формированию представлению о законах Хаммурапи как уникальном источнике по социально-политическим отношениям в древневавилонском обществе; создать условия для ознакомления учащихся с устройством древневавилонского общества, социальными группами, положением рабов.Тип и вид урока: Изучение и первичное закрепление новых знаний/ урок-исследование.Планируемые результаты (предметные): овладение целостными представлениями об историческом пути человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений Личностные результаты: Осмысление социально- нравственного опыта предшествующих поколений к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе; ответственное отношение к учению, готовность и к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессиональных предпочтений с учетом устойчивых познавательных интересов, а так же на основе уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально значимом труде.Метапредметные результаты: Владение умением работы с информацией (анализировать и обобщать факты, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях.Основное содержание темы, понятия и термины: Образование Вавилонского царства. Вавилон- центр ремесла и торговли. Правление Хаммурапи (1792-1750 гг. до н.э. ) Появление законов Хаммурапи. Устройство Вавилонского общества по законам Хаммурапи. Законы, ростовщик, раб- должник.
4,5(51 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: История
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ