Контрольная работа по теме «Бунташный век».
1.Какое из перечисленных событий произошло в правление Михаила Романова
1. Соляной бунт
2.восстание под руководством С.Разина
3.постройка первого железоделательного завода
4.церковный раскол
2.Какое событие произошло в 1645 г.?
1)воцарение Алексея Михайловича
2)издание Соборного Уложения
3)создание первых приказов
4)отмена местничества
3.Когда Никон был лишен сана патриарха?
1)1649 г. 2)1945 г. 3)1666 г. 4)1681 г.
4.В результате церковной реформы
1)появились монастыри
2)отменено местничество
3)введено патриаршество
4)введены новые обряды церковной службы
5.Какое событие из перечисленных связано с именами Аввакума и боярыни Морозовой?
1)создание Соборного Уложения
2)появление старообрядчества
3)разработка новых церковных обрядов
4)основание Соловецкого монастыря
6.Отметьте причину разногласий между Никоном и Алексеем Михайловичем
1)недовольство царя церковной реформой
2)стремление патриарха вмешиваться во внутреннюю политику царя
3)желание Константинопольской патриархии превратить Русскую православную церковь в
митрополию
4)недовольство патриарха усилением крепостного права
7.Расположите в хронологической последовательности следующие события.
1)церковный Собор, одобривший церковную реформу и осудивший Никона
2)Медный бунт
3)разрыв патриарха и царя
4)восстание в Соловецком монастыре
8.Слобода, население которой до принятия Соборного Уложения было освобождено от
уплаты государственных податей, называлась:
1)черносошной
2)белой
3)бобыльской
4)казачьей
9.Прочитайте отрывок из документа и укажите, в каком году происходили описанные в
нем события.
«И как он... Стенька Разин, пришел к Астрахани и приступал к Астрахани 2 дни, и
астраханские де, государи, стрельцы своровали, тебе, великому государю, изменили и
...Астрахань ему... Стеньке Разину, сдали, и ворота ему...отворили...»
1)1648 г. 2)1649 г. 3)1662 г. 4)1670 г.
10.В чем состояла причина народных выступлений XVII века?
1)рост феодальных повинностей
2)увеличение числа приказов
3)снижение роли Боярской думы
4)требования ордынских ханов увеличить дань
11.В чем состояла церковная реформа патриарха Никона? Укажите два верных ответа.
1)исправление по греческим образцам икон и церковных книг
2)ликвидация церковного землевладения
3)исправление церковных книг по древнеславянским рукописям
4)замена крестного знамения с двуперстного на троеперстное
5)ликвидация патриаршества
12.Кто изображен на картине? Расскажите об этом человеке -
это могут быть даты его жизни, занятия какой либо должности,
правления, качества личности, его взгляды, деятельность,
интересные факты о нем.
13.Когда, при каком правителе, при участии какого органа
управления было принято Соборное Уложение? Назовите не
менее 3х нововведений данного сборника законов. В чем было
значение данного сборника, какие последствия для государства
Судебная реформа 1864 г. была наиболее последовательной. Старые сословные суды ликвидировались, создавались мировые и коронные суды, единые для всех сословий. Они функционировали на основе принципов публичности и гласности, состязательности сторон (участие адвоката и прокурора в судебном заседании) , независимости судей (назначенный императором судья не мог быть без приговора суда освобожден от своей должности) . Наконец, учреждался суд присяжных, которым вменялось в обязанность выносить вердикт о виновности или невиновности подсудимого.
Военная реформа растянулась на полтора десятка лет (1862—1874). В процессе ее проведения страна была поделена на военные округа, качественно улучшен и обновлен офицерский корпус, создана система военного образования, осуществлено техническое перевооружение армии. В 1874 г. Александр II утвердил закон о переходе к всеобщей воинской повинности. С рекрутской системой было покончено, все мужчины в возрасте 20 лет без различия сословий подлежали призыву в армию и на флот. Действовала сложная система льгот (в зависимости от образования, семейного положения, состояния здоровья) , благодаря которой в армию на самом деле призывалось не более 25—30% мужчин призывного возраста. Это означало, что сравнительно небольшая в мирное время армия обладала обученным резервом, который можно было использовать в случае войны.