По последним данным ДНК Генеалогии, у большинства центрально азиатских кыргызов гаплогруппа R1a, а генетически самыми близкими для кыргызов народом оказались хакасы, в этногенезе которых играли роль одни и те же предки что и в этногенезе кыргызов Кыргызстана - Енисейские кыргызы. Это неудивительно, ведь нынешние кыргызы Центральной Азии - это "недавно" мигрировавшие енисейские кыргызы и далекие их предки, которые присоединялись к усуням с древнейших времен.
Енисейские кыргызы жили в своей стране уже 300 году днэ.
Енисейские кыргызы, как их описывали китайцы и соседние народы, были белокурыми как и динлины. Динлины - древний народ, который участвовал в этногенезе енисейских кыргызов.
Государство Енисейских кыргызов закончило 15 вековoe существование только в 1209 году.
Енисейские кыргызы были европеодными пока они не начали покорять некоторые народы и брать монголоидных женщин в жены. От них рождались метисы. Данные ДНК тестов подтверждают что на генетическом уровне, большинство кыргызов по мужской линии (Y-dna) (caucasoid), а по женской (mtDNA) большинство - монголоиды.
Такое происходит тогда, когда определенное племя захватывает другое племя монголоидной расы и имеют детей от женщин покоренного народа. Их дети берут тоже азиаток в жены и здесь уже их дети будут преимущественно азиатами. Но так как Y-хромосома передается только от отца к сыну и не меняется, то изучив ее, можно совершенно четко выявить кем были их предки по отцовской линии. У большинства кыргызов далекие предки были по отсовской линии были - европеоидами. А матери - монголоидными.
Но и сегодня немало тех, которые подошли бы под описание енисейских кыргызов, например президент Кыргызстана - Алмазбек Атамбаев.
Объяснение:
Розробки уроків
Підручники
Відео
Атласи
Реферати
Книги
VDO.AI
Розробки уроків 6 клас
УРОК 39. ПОБУТ, ТРАДИЦІЇ, ГОСПОДАРСТВО ДАВНІХ ГРЕКІВ
Мета: дати уявлення про побут і повсякденне життя стародавніх греків, сформувати уявлення про економіку; вдосконалювати навички роботи з інформативними текстами, розвивати психологію співпраці; сприяти засвоєнню нових понять «економіка», «гімназія», «туніка», «гімантій», «тронос».
Тип уроку: комбінований.
Обладнання: атлас, інформативні тексти, ілюстративний матеріал.
ХІД УРОКУ
І. Актуалізація знань
Історичний диктант
1. Вищий посадовець в Афінах. (Стратег)
2. Як називалася рада знаті в Афінах? (Ареопаг)
3. Хто в афінській державі сплачував податок за право проживати в цьому полісі? (Купці-переселенці)
4. Грецький скульптор, друг Перікла, автор статуї Зевса. (Фідій)
5. Що означає поняття «демократія»? (Влада народу)
6. Що грецькою означає слово «стратег»? (Воєначальник)
7. Афінський мудрець, вчитель і друг Перікла. (Анаксагор)
8. Демос — це ... (народ).
9. Хто ввів оплату посадовцям? (Перікл)
10. Які посадовці в Афінах обиралися долею? (Судді суду присяжних)
11. Кому був присвячений храм Парфенон? (Богині Афіні)
12. Хто мав громадянські права в Афінах