Крупнейшим в Европе стало возникшее в конце 5 в. государство франков. Его создателем был вождь одного из племен Хлодвиг из рода Меровея. По этому имени потомков Хлодвига, правивших Франкским государством до середины 8 в., называют Меровингами.
Объединив под своей властью франков, Хлодвиг разгромил войско римлян в битве при Суассоне (486 г.) и подчинил себе Северную Галлию. Постепенно произошло сближение двух народов: франков и местных жителей (потомков галлов и римлян). Все население Франкского государства стало говорить на одном наречии, в котором латынь смешалась с германскими словами. Это наречие позже легло в основу французского языка. Однако в письме применялся только латинский язык, на нем при Хлодвиге была произведена первая запись судебных обычаев франков (так называемый Салическии закон). По законам франков многие преступления наказывались большим денежным штрафом (убийство человека, похищение чужого скота или раба, поджог амбара с хлебом или скотного двора). Равенства людей перед законом не было: размеры штрафа за убийство зависели от того, кто был убит (так, жизнь франка ценилась выше, чем жизнь потомка галлов и римлян). При отсутствии доказательств обвиняемого могли подвергнуть "божьему суду", например, предложить достать из котелка с кипящей водой кольцо. Если при этом ожоги оказывались невелики, то для присутствующих это был знак того, что Бог на стороне обвиняемого.
Появление писаных законов, обязательных на всей территории Франкского государства, вело к его укреплению.
Хлодвиг считал Франкское королевство своим собственным владением. Незадолго до смерти он разделил его между сыновьями. Наследники Хлодвига вели длительную борьбу за земли и власть. Гибли люди - лилась кровь. Страна то распадалась на отдельные части, то объединялась. В результате власть королей из рода Меровингов стала ничтожной. Напротив, большое влияние на дела государства стал оказывать майордом (по-латински - "старший по дому"). Первоначально знатный франк, назначенный королем на должность майордома, ведал дворцовым хозяйством, управлял королевским имуществом по всей стране. Постепенно должность майордома превратилась в наследственную, а сам май-ордом стал высшим должностным лицом в государстве.
Знаменитый майордом Карл Мартелл (что значит "Молот") правил страной, не считаясь с королем. В его время войско арабов-мусульман вторглось из Испании в Галлию, но было разгромлено франками в битве при Пуатье (732 г.). Угроза арабского завоевания подтолкнула Карла Мартелла к созданию сильного конного войска. Пожелавшие служить в нем франки получали от майордома земли с живущими на них крестьянами. На доход от этих земель их владелец приобретал дорогостоящее вооружение и коней.
Земли отдавались воинам не в полную собственность, но лишь пожизненно и на том условии, что владелец будет нести конную военную службу, в чем он давал майордому клятву. Позднее земельные владения на том же условии стали передаваться по наследству от отца к сыну.
Для земельных раздач воинам Карл отобрал часть владений церкви (после смерти майордома священнослужители мстили ему распространением рассказов, как победитель при Пуатье мучается в аду за то, что ограбил церковь).
Военная реформа Карла Мартелла положила начало складыванию в Европе нового общественного строя - феодализма.
КОНСПЕКТ УРОКА ПО ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ
8 КЛАСС
Тема урока: «Германия на пути к единству».
Цели урока:
Охарактеризовать процесс объединения Германии.Показать разницу путей объединения Германии «снизу» и «сверху».Рассмотреть особенности политики Бисмарка.Продолжить развитие умения самостоятельно работать с текстом учебника как с источником знаний, выделять главное, анализировать документы, использовать ранее приобретенные знания, сравнивать, оценивать исторические явления, делать и слушать сообщения, решать познавательные задачи.Продолжить развитие умения работать с исторической картой и карикатурой.Основные понятия урока
КанцлерСеверогерманский союзПути объединения «сверху» и «снизу»Оборудование урока
учебник Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. «Новая история 1800-1913» 8 класс (М., «Просвещение»)Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. Рабочая тетрадь по Новой историикарты: «Европа в 1815 г.», «Объединение Германии»документы: « Немецкий экономист Ф. Лист о раздробленности Германии», «Из договора о Таможенном союзе (1833)», Бисмарк об объединении Германии «железом и кровью»иллюстрации учебникамультимедийная презентациявидеосюжет «Путь объединения Германии»План урока
Проверка домашнего задания.Изучение нового материала:Германский союзГлавный вопрос в жизни немцев в XIX в.Революция в Германии 1848 г.Начало объединения Германии.Постановка домашнего задания.
Ход урока
Проверка домашнего задания.
Задание
Выполните тестовые задания по вариантам на тему: «Франция: революция 1848 г. и Вторая империя».
2. Изучение нового материала.
Германский союз
Вопрос классу (беседа)
Работа с картой
«Европа в 1815 г.»
Вспомните, каким стало политическое устройство Германии по решениям Венского конгресса? ( вместо Священной Римской империи был создан Германский союз 39 государств)Какие государства были самыми большими в этом союзе? (Австрия и Пруссия)Рассказ учителя
Германский союз не ставил своей целью ни экономического, ни политического объединения немецкого народа, а являлся средством для сохранения старых порядков. К тому же, Союз не мог стать прочным: сильнейшими его членами были Австрия и Пруссия, соперничавшие между собой за лидерство в Союзе. Иными словами, Германия оставалась раздробленной страной.
Вопрос классу (беседа)
Подумайте, какая главная политическая задача могла стоять перед немецким народом в середине XIX в. ? (Немецкий народ видел главную цель в объединении страны)
Давайте посмотрим, как эта проблема решалась в германских государствах.
Задание:
Учащиеся записывают тему урока.
Постановка проблемного задания