М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Valeria000
Valeria000
14.09.2022 17:27 •  История

Тест Правление Павла 1 8 класс
1 вариант

1.Какой принцип престолонаследия был введен Павлом 1?

1) по выбору правящего государя

2) по мужской линии

3) по женской линии

4) по выбору Сената

2.В чем состояли особенности преобразований в армии, которые были проведены в годы правления Павла 1?

1) перемены затронули все основы армейской службы

2) была изменена система комплектования армии, отменены рекруты

3) введена всеобщая воинская повинность

4) перемены коснулись лишь внешней стороны армейской жизни, многие офицеры подверглись опале

3.Как была изменена барщина по рекомендации Павла1?

1) размер барщины мог определять сам помещик

2) барщина была отменена

3) барщина была ограничена 3 днями в неделю

4) барщина была сокращена до одного дня в неделю

4. Как изменилась служба дворян:

1) император освободил дворян от обязательной службы

2) император провел перепись дворян и освободил от службы дворян старше 50 лет

3) Павел отменил положения Жалованной грамоты дворянству о свободе от обязательной службы

4) служба была отменена как для дворян, так и для всех других категорий населения

5. К особенностям правления императора Павла 1 можно отнести:

1) обсуждение важных реформ в средствах массовой информации

2) усиление полицейского произвола

3) введение выборности важных государственных должностей

4) расширение прав дворянства

6. К чему привела внешнеполитическая деятельность Павла1?

1) расширению колониальных владений России

2) утрате петровских завоеваний на Балтике

3) разрыву отношений с Англией

4) разделу Польши

7. Какие горы Русский экспедиционный корпус под командованием Суворова в 1799 году?

1) Апеннины

2) Кавказские

3) Балканские

4) Альпы

8. Кто был участником заговора против Павла1?

1) стрельцы

2) крестьяне

3) гвардейские офицеры

4) члены революционного общества

👇
Ответ:
sascha4847
sascha4847
14.09.2022

Я знаю что ты точно не ленивый.Ты написал всё этого

Объяснение:

4,7(88 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
fffffffhhhhhh
fffffffhhhhhh
14.09.2022
Ассоль была единственной дочерью старого моряка лонгрена, ее мама умерла пять лет назад. в деревне её отца ненавидели, а девочку считали полоумной. в детстве у нее была игрушка, маленькая яхта с алыми парусами, и старый сказочник эгль сказал ей, что когда она вырастет, за ней на таком же корабле приедет принц и увезет ее с собой. она каждый день  ходила к берегу моря и с надеждой смотрела вдаль. артур грей был богатым, но добрым и отзывчивым человеком. когда он вырос, он сбежал из дома и пришел на шхуну "ансельм" матросом. выучившись морскому делу, он купил себе трехмачтовый галиот "секрет", и однажды судьба к берегам, где жила ассоль. он случайно встретил ее и влюбился. от разных людей он узнал девушки и то, что она ждет корабль с алыми парусами. он сшил алые шелковые паруса, взял на борт знакомого бродячего  музыканта циммера и прибыл в деревню, где жила ассоль. девушка была поражена тем, что предсказание сказочника сбылось, и взошла на корабль.
4,4(41 оценок)
Ответ:
annaegoshina
annaegoshina
14.09.2022
Зачем нужна такая наука как , почему ее изучают в школе? ведь все, что происходило в веках, уже миновало. все эти битвы, процессы стали неактуальны. зачем нам знать о них? к чему учить даты, которые давно ушли в прошлое? я задумался над этим вопросом и пришел к такому выводу. наука сохраняет в своей памяти события давно минувших дней. это наше культурное наследие. мы знаем, что есть прошлое, что у нас есть корни. в наследство от предков мы получаем богатую культуру и из книг по мы можем узнать, как все это создавалось.мобильные телефоны, автомашины, книги, мудрые изречения великих людей, моральные принципы, по которым живут люди – это все наше наследство. нам узнать, что все это не появилось ниоткуда, вмиг. мы можем узнать, как люди создавали свою культуру и зачем, как они жили без этого, какие трудности им пришлось преодолеть. например, при изобретении электрической лампочки или на пути к демократии.но зачем изучать подробно, учить даты, запоминать личностей? например, дела царей, которые давным-давно умерли? потому что дает нам общую картину мира. мы видим причины и следствия событий и задумываемся над ними. например, то, что междоусобные войны приводят к разрухе в стране. значит, лучше в них не ввязываться. культ личности приводит к жестокой тирании. значит, лучше такого не допускать. дает нам уроки на будущее, чтобы мы учитывали их на практике. а еще интересна. интересно знать, как когда-то совсем по другому жили люди. у них были другие взгляды, обычаи, традиции. кто-то верил в идолов, кто-то уважал святую инквизицию, кто-то считал, что мыться достаточно раз в год. в их домах все выглядело совсем иначе, чем привыкли сейчас мы. интересно знакомиться с мыслями давно ушедших людей, которые донесли до нас книги. расширяет кругозор человека.
4,4(72 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: История
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ