Первая Мировая война, Мировой кризис, поражение в Русско-Японской войне, революция, Гражданская война, НЭП, военный коммунизм, Мировой кризис 1903-1904. Затем начал строиться социализм, и жизнь постепенно восстановилась. Но Сталин при этом навел в стране большой лагерный порядок, основанный на репрессиях.
Потому что все это действительно очень серьезные времена, которые здорово повлияли на людей. Был голод, нищета, они выживали как могли ближнему, опять же, как могли. Во время войны народ жизни друг друга, это не просто определенный момент в истории, а действительно значимые вещи
Я считаю, что самыми важными проблемами, которые стояли перед страной в начале 20 века были следующие:
1) Экономическое отставание от развитых стран и
2) Сохранившиеся традиционные политические устои, которые теперь мешали полноценному развитию индустриальной модернизации.
Российская империя, вставшая на путь индустриальной модернизации в начале 20 века, очень нехотя и медленно отходила от традиционных политических устоев. Вся власть была сосредоточена в руках императора и без его утверждения ни один закон не имел право на существование. А стране требовались перемены, реформы и т.д. Именно этот фактор являлся препятствием к скорейшему переходу индустриальной модернизации, именно этот фактор тормозил исторический переход страны из одной стадии в другую.
Анализируется положение начального образования в Российской империи во второй половине XIX начале XX века. Выявляются особенности организации учебного процесса, содержание курса училищ, подведомственных Министерству народного характеризуется их материально-техническое обеспечение. Новизна исследования определяется тем, что, помимо общероссийских тенденций развития начального образования, автор анализирует состояние этой ступени обучения на примере одного из регионов, а именно Орловской губернии. Сообщаются характеристики региона того времени: принадлежность к числу центрально-черноземных губерний европейской части России, преобладание сельского населения. состав (12 уездов), отнесенность к Харьковскому учебному округу, после июня 1874 года к Московскому округу. В статье приводятся данные архивных материалов, которые позволяют судить о количестве и состоянии учебных заведений начального уровня в Орловской губернии. Положение городских училищ в системе народного образования рассматривается на примере Орловского четырехклассного городского училища по состоянию на конец XIX начало XX вв. период крупномасштабных преобразований в системе образования, направленных на ее либерализацию. Отмечаются такие проблемы, как переполненность классов, низкое материальное обеспечение и, как следствие, непривлекательность учреждений этой ступени образования для образованных специалистов.