В 1643 году хунтайджи 1 Батур вторгся в пределы Казахского ханства. Получив весть о нашествии врага, Жангир выступил навстречу. Сколько воинов выставил(2) в этой войне – неизвестно. Но главное, к этому периоду полководец Жангир уже использовал (3). Жангир хан на поле боя применял новую для степи, передовую военную (4). Он умело воспользовался гористой местностью и так искусно распорядился своим отрядом, что одержал блистательную (5). Жангир половине своих людей «с огненным боем» велел окопаться в проходе между горами, а «сам с тремястами стал в прикрытии за камнем», то есть по склонам. (6) Когда ойраты вошли в ущелье, их встретил шквальный ружейный огонь, а попытку обойти казахов с флангов отбивали казахские батыры. Вскоре подоспел на казахам правитель (7) батыр Жалантос, он ударил в тыл джунгарам. Ойраты были разбиты. Местом решающей битвы называется местность (8) в районе Джунгарского Алатау. Жангир хан в войне 1643-1644 гг. добился решающей победы.
Присоединение казахских земель к Российской империи не только положительно сказалось на социально-экономическом развитии края, но и вызвало расширение сферы образования и просвещения, придало новый оттенок местным народным обычаям и культуре.
В начале XIX в. в мектепах (школах) Казахстана преподавали шакирдам "Шаригат ул-иман” ("Правила мусульманской религии”), "Аптиек” ("Одна седьмая часть Корана”), давали другие религиозные знания. К середине века в системе мусульманского образования произошли изменения. В крупных медресе для преподавания на арабском языке стали привлекать людей с глубокими специальными знаниями.
Состоятельные родители направляли детей в медресе Бухары, Самарканда, Хивы и Ташкента для продолжения образования. Там шло обучение на арабском • языке, изучалась средневековая арабская философия. Кроме -того, обучали истории, географии, математике, другим наукам и языкам, в том числе русскому
