Любая система образования исторична, она тесно связана с эволюцией общества. Определенной стадии развития общества, как правило, соответствует и определенная система образования и воспитания. В каждом обществе существует свой образовательный механизм производства новых форм жизни.
Средние века в нашем сознании ассоциируются, прежде всего, с тремя их институтами - Церковью, Империей и Университетом. Из них два первых пришли в средние века из античности, и лишь университет рожден именно средними веками. Яркой особенностью средневековой культуры является ее письменный характер. Вместо характерного для античности просвещенного досуга ("схоле") появляется ученый труд ("прагматейя"), вместо устной культуры - письменная. Это дает возможность транслировать знания в другие эпохи. Утверждается культ слова. Поэтому такое большое значение в средние века имеют проповеди и молитвы. Огромное значение приобретает Текст. Достичь цели, которую ставил перед собой средневековый человек, а именно постичь Бога, это значило всю жизнь читать и интерпретировать один и тот же текст, т.е. Библию. Подчинена педагогической цели и природа. Весь мир становится учебником, природа - наглядным пособием.
Раз мир есть школа, то не общество формирует школу, а школа - мир и культуру. Если в раннем христианстве, новой и оригинальной является концепция любви, которая превыше знания и веры, то более поздние христианские авторы сделали акцент на идеях авторитета и учительства, на дисциплине. Все возможные вопросы и ответы уже известны заранее, ученику остается только повторять поучения учителя. Все это оформляется в различного вида учебники, компендиумы, энциклопедии. В настоящей работе будут рассмотрена история создания, особенности обучения и развитие университетов в средние века.
I. Выберите правильный ответ.
1. Племена, населявшие берега Енисея и Алтай: А) Гунны.
2. При каком гуннском правителе государство достигло своего могущества: С ) Атиллы
3. Каталаунская битва состоялась в: A) 300 г.
4. Период сарматских племен:Е) VІІІ в. до н.э. - ІІІ в. н.э.
5. Сарматский курган с захороненными женщинами-жрицами: А) Бесоба
[5]
II. Дополните пропущенные слова.
(1 шёлк) был хотя и главным, но далеко не единственным товаром, который перевозился по трансконтинентальному пути. Из Центральной Азии вывозились ( 2 кони),весьма ценимые в Китае, военное снаряжение, (3 золото) и серебро, полудрагоценные камни и изделия из стекла, кожа и шерсть, ковры и хлопчатобумажные ткани, экзотические фрукты арбузы и персики, курдючные овцы и охотничьи собаки, леопарды и львы. Из Китая караваны везли (4 фарфор) и металлическую посуду, лакированные изделия и косметику, (5 чай) и рис. В дорожных мешках купцов можно было найти слоновые бивни, (6 носорожьи) рога, черепаховые панцири, пряности и многое другое. Великий шёлковый путь сыграл большую роль в развитии экономических и культурных связей народов Передней Азии, Кавказа, (7 Средней Азии ) и Китая, он, например, служил проводником рас технологий) и инноваций, в том числе в (9 в искусстве ) (танцы, музыка, изобразительное искусство, архитектура), (10религии) (христианство, буддизм, ислам, манихейство), (11технологии) (само производство шёлка, а также пороха, бумаги и т. п.).
(Слова для справок: 1 - технологии 2 - в искусстве 3 - шёлк 4 - золото 5 – кони 6 – фарфор 7 – носорожьи 8 – чай 9 - Средней Азии 10 – технологий 11 – религии)
[11]
III. Приведите в соответствие – племена и памятники:
1. саки А поселение Костобе
2. уйсуны В поселение Актас
3. кангюи С курган Аралтобе
4. сарматы г) Д Иссыкские курганы
[4]
1 Д 2 В 3 А 4 С
Объяснение: