Атрибутивные признаки науки - это те характеристики, которые помогают определить, к какой науке относится определенное знание или предмет исследования. Они позволяют нам понять, какие методы используются в науке, какие цели она ставит перед собой и какие результаты хочет достичь.
Перечисление атрибутивных признаков (науки) можно провести следующим образом:
1. Систематичность: Наука стремится к систематизации знаний. Это означает, что она организована по определенным принципам и правилам, а всё, что она изучает, подчиняется передовым методам сбора и анализа данных.
2. Объективность: Научные исследования стремятся к объективности в получении и интерпретации данных. Это означает, что ученые должны отслеживать свои предвзятости и стремиться к нейтральному описанию и объяснению явлений, исключая субъективные оценки и убеждения.
3. Проверяемость: Научные исследования должны быть проверяемыми и повторяемыми. Это означает, что другие ученые должны иметь возможность провести аналогичное исследование и получить схожие результаты, чтобы подтвердить или опровергнуть полученные выводы.
4. Доказательность: Наука базируется на доказательствах и фактах, основанных на достоверных данных. Ученые работают с помощью строгой логики, аналитического мышления и методов, чтобы прийти к верифицированным выводам.
5. Прогрессивность: Наука постоянно развивается и стремится к новому знанию. Она открыта для новых идей, теорий и экспериментов, что позволяет ученым расширять границы своего понимания и достигать новых открытий.
6. Универсальность: Наука является всеобщей и общечеловеческой. Она не зависит от культурных, этнических или политических границ и стремится искать объективную истины по всему миру.
Эти атрибутивные признаки помогают нам понять, как работает наука и насколько надежны и достоверны ее выводы. Они позволяют нам разделять научные знания от мнений и утверждений, которые не подтверждены объективными доказательствами.
Административно-территориальная реформа, проведенная в начале XVIII века, привела к ряду значительных изменений в организации государства. Давайте рассмотрим каждое утверждение и определим, какие из них верны.
1. "Усиление централизации государственной власти". Верно. Административно-территориальная реформа внесла изменения в организацию государства, укрепив централизацию власти. Главной целью реформы было унифицировать управление территориями и облегчить контроль со стороны центрального правительства.
2. "Образование губерний как новых административно-территориальных единиц". Верно. В результате реформы были созданы губернии, которые стали ключевыми административно-территориальными единицами, заменившими более ранние формы организации территорий.
3. "Увеличение количества самоуправляющихся единиц". Неверно. Напротив, административно-территориальная реформа ограничила самоуправление и усилила контроль со стороны центрального правительства. Губернии стали более зависимыми от центральной власти.
4. "Сокращение числа независимых княжеств". Верно. Реформа свела к минимуму количество независимых княжеств и сосредоточила власть в руках центрального государства. Установление губерний позволило правительству более эффективно контролировать и управлять территориями.
5. "Улучшение системы налогообложения и экономического управления". Верно. Административно-территориальная реформа также включала изменения в системе налогообложения и экономического управления. Более эффективное управление территорией позволило государству собирать налоги и контролировать экономические процессы.
6. "Расширение прав городского самоуправления". Неверно. Реформа ограничила права городского самоуправления. Губернии стали более централизованными, и власть в городах перешла в руки управленцев, назначаемых высшими властями.
Таким образом, верными утверждениями о последствиях административно-территориальной реформы в начале XVIII века являются:
- "Усиление централизации государственной власти".
- "Образование губерний как новых административно-территориальных единиц".
- "Сокращение числа независимых княжеств".
- "Улучшение системы налогообложения и экономического управления".
Надеюсь, что данное объяснение позволит школьнику лучше понять последствия административно-территориальной реформы в начале XVIII века.
Везли горшки, изделия из глины, мраморные статуи, серебряные браслеты, серьги, кубки, вино, оливковое масло.