Индустриальные революции повлекли за тобой изменения как социального, так и политического характера. За революциями в умах последовали политические революции.
Индустриальные революции 18 века начинаются с промышленного переворота в Англии.
Промышленный переворот произошел именно в Англии, потому что только эта страна имела мануфактуры и промышленность в целом на высоком уровне. Кроме того, в этот период только в Англии аграрная революция уже подошла к концу. Это значит, что в стране появилось больше собственников, все занимались промышленностью и нанимали работников.
Это повлекло за собой открытие паровых машин и прочие изобретения, без которых мы бы не имели того, чем обладаем сейчас.
Во второй половине 18 века в 1765 году Джеймс Харгривс изобрел механическую прялку. Он дал ей имя Дженни, и с этого начался промышленной переворот не только в Англии, но и по всему миру.
Затем следовал первый механический станок, первый автомобиль, первая железная дорога и первый кризис перепроизводства в 1825 году. Родоначальницей кризиса подобного рода также была Англия.
Тогда случилась следующая промышленная революция. Были созданы тресты, синдикаты и прочие промышленные корпорации.
Так, индустриальные революции повлекли не только положительные изменения, но и проблемы: появились средства массового уничтожения, такие как винтовки и динамит, природа потихоньку загрязняется отходами производства, возникает острое социальное неравенство, люди, включая детей, вынуждены трудиться в тяжелых условиях.
Объяснение:
, если не ошибаюсь, Рим тоже на 7-ми холмах. Ну ок, вот пот Москве тогда.
Актуальность проекта:
Все мы с вами слышали о том, что наша столица стоит на 7-ми холмах. Я решил(а) выполнить проект, в котором рассказала бы больше об этом, тем самым расширяя знания города у подростков.
Задача: узнать больше о строении Москвы, в каких местах располагаются эти холмы, достать информацию.
Цель: привлечь внимание подростков к моему проекту, тем самым расширить свои знания и знания других ребят.
Методы: (метод выбираете сами, т.е. либо сбор информации вручную, с информации из школьной/домашней библиотеки, или поиск информации через интернет. Лучше и то, и другое)
Исследование: далее вставляете всю информацию, которую только находите, обрабатываете, делая более восприимчевой для школьников. А это значит убрать все термины и заменить непонятные слова на более простые. После идёт поиск иллюстраций.
Вывод: делаете выводы, которые извлекли из исследования и анализа.
Заключение за внимание, ваши вопросы?
Ну и всё)