ответ:
ливонская война длилась с 1558 по 1583 года. в ходе войны иван грозный стремился получить доступ и захватить портовые города моря, что должно было существенно улучшить положение руси, за счет улучшения торговли. в данной статье мы поговорим кратко о левонской войне, а также обо всех ее аспектах.
начало ливонской войны
шестнадцатое столетие было периодом беспрерывных войн. российское государство стремилось обезопасить себя от соседей и вернуть земли, которые ранее входили в состав древней руси.
войны велись по нескольким направлениям:
восточное направление ознаменовалось покорением казанского и астраханского ханств, а также началом освоения сибири.
южное направление внешней политики представляло извечную борьбу с крымским ханством.
западное направление – события длительной, тяжёлой и кровопролитной ливонской войны (1558–1583 о которой и пойдёт речь.
ливония – регион в восточной . на территории современной эстонии и латвии. в те времена существовало государство, созданное в результате крестоносных завоеваний. как государственное образование, оно было слабым из-за национальных противоречий ( были поставлены в феодальную зависимость), религиозного раскола (туда проникла реформация), борьбы за власть среди верхушки.
ответ:
kui arvestada haridusprotsessi selle sõna laiemas tähenduses, siis on haridus kõigi nende teadmiste ja inimkogemuste arendamine maailma ja inimeste elu kohta, mille on kogunud mitu põlvkonda enne meid. kuid piltlikult öeldes võite selles teadmiste ookeanis uppuda. inimkonna viimastel aastakümnetel kogunenud teadmiste hulk on aga tohutu. olete koolis õppinud 11 aastat ja see on täiesti ebapiisav, kuna kõrgharidus läheb kaugemale, võite saada erihariduse, jääda teaduse valdkonda ja kaitsta väitekirja. seega on haridus elukestev protsess. ja ikkagi, pole piisavalt aega.
niisiis, kuidas tuuakse välja need konkreetsed ained, mida tuleb kooli õppekava raames õppida? on selge, et aja jooksul muutuvad teatud prioriteedid hariduses. näiteks revolutsioonieelses venemaal oli üks tähtsamaid teemasid jumalaseadus. nüüd seda ainet koolis praktiliselt ei õpita, sest meil on ilmalik riik. selgub, et milline inimene peaks olema, mida ta peaks teadma maailma kohta, on riigi küsimus.
kuna riik on omamoodi aparaat, mis hoolitseb ühiskonna elu eest, siis muidugi hoolitseb see, et järgmine kodanike põlvkond vastaks selle riigi huvidele. ja mitte sellepärast, et see on mingi masin kodanike mahasurumiseks; see on lihtsalt vajadus säilitada ühiskonna elujõulisus, selle konkurentsivõime võrreldes teiste riikidega.
объяснение: