Набігів і перех досягі
за
Запитання та завдання
Водночас дрібні
гри «Продовжте розповідь».
по одному реченню.
спустошливі набіг
море та грабувал
влади зобов'язув-
пеки з'являтися
1. Перевірте рівень засвоєння матеріалу параграфа за до
Правила гри. У грі беруть участь пари учнів та учениць. Все
мають переказати зміст пунктів параграфа, називаючи по чер
віччі? 3. Визначте вплив трьох головних лих цього часу на
2. Якими були відносини між людиною та природою в середньо
особистої безпеки людини в середньовічній Європі. 5. Охарак-
життя людини. 4. Оцініть рівень охорони здоров'я та захисту
теризуйте роль внутрішньої та зовнішньої колонізації в розвитку
6. Простежте за картою, як у 1343--1353 рр. у Європі поши-
рювалася епідемія чуми. 7. Колективне обговорення. Чим
життя людини середньовічної Західної Європи відрізнялося від
розповідь від особи жителя(-оки) середньовічної Європи, що
8. Робота в парах. За додатковими джерелами підготуйте
пережив(-ла) епідемію чуми 1346--1353 рр. 9. Робота в малих
групах. До XI ст. ліси займали близько 75 % території Європи,
до 25 %. Складіть діаграму
с
у XIV ст. - 50%, на початку ХХІ ст. -
змін поверхні, укритої лісами в Європі.
середньовічної Європи,
сеньйорів. Люде
своему покрова
вимогу в будь-
Щоб мати у
вершників (ри
роздати воїна
редати її за с
систему відно
Ця система E
був король,
васалами Па
«феодально
Коли Н
у 847 р. 2
сеньйора»
валися до
30 років
титулів.
НЯ фее
життя людини в Римській імперії?
Важным художественным средством при изображении казачьей скорби в песне о смерти Стеньки Разина является параллелизм. Идея свободы отражается в характерных образах: тихий Дон — казачий круг, ясный сокол — есаул. Уважительное “Степан Тимофеевич” соседствует с народным, простым “Стенька”. С одной стороны, это атаман, герой, возглавивший народ и пользующийся его доверием, с другой — такой же, как все, казак — простой и близкий им “Стенька”. В нескольких строках — выражение народного отношения, трагизм происходящего, величавая скорбь и человеческая боль.