родился 14 июня 1891 года в усть-каменогорске в военной крепости, в семье отставного фельдфебеля мелентия михайловича волкова. в 12 лет окончил первым учеником усть-каменогорское городское училище, где позже начал свою педагогическую деятельность.
коллежский секретарь александр волков в 1917 году
в 1907 году поступил в томский учительский институт, по окончании которого (в 1909 году) получил диплом с правом преподавать все предметы школьной программы, кроме закона божьего.
начал работать учителем в своем родном городе, в 1910 году (по специальности — ) работал учителем в новосибирской области, селе колывань. в 1920-х годах переехал в ярославль, где работал директором школы. заочно закончил факультет ярославского педагогического института.
в 1929 году переехал в москву, где работал заведующим учебной частью рабфака. за семь месяцев закончил курс и сдал экстерном экзамены на - факультете московского университета. с 1931 года, в течение двадцати лет с момента основания, преподаватель, затем — доцент кафедры высшей московского института цветных металлов и золота.
волков был энциклопедически образованным человеком, хорошо знал , , владел иностранными языками.
в 24 года волков познакомился на новогоднем в усть-каменогорске с преподавательницей гимнастики и танцев в гимназии калерией губиной. через два месяца они поженились и через год у них родился сын вивиан (умер в пять лет от дизентерии), а через три года другой — ромуальд (умер в два года от крупа). тем не менее через несколько лет у александра и калерии снова поочерёдно родилось два сына, и они дали им те же имена.
Международные отношения в XVI-XVIII веков сводятся к таким характеристикам:
• Европа является лидером всего мирового сообщества, и в экономике, и в науке, и в политике, и тем более, войне (потому что в Европе уже промышленный переворот (речь о Западной Европе), как и в Северной Америке, так этот регион стал преобладать в развитии).
• Ощущение превосходства Европой определило тягу к экспансии своей формы управления и институтов на остальное мировое сообщество; отсюда появился мировой рынок, колонии, полуколонии.
• Международные отношения этого периода перестали существовать только в регионах, они приобрели глобальный, общемировой характер.
• Гегемонами международных отношений были крупные западноевропейские государства, имеющие множество колоний и решающие судьбу остального мира.
• Акторами международныз отношений стали новообразовавшиеся национальные государства, а не отдельные сеньориальные владения.
• Цели и методы в дипломатии стали буржуазными – в основе всего лежит «национальный интерес» (эта концепция сформулирована в период реализма и подразумевает разрыв со средневековыми взглядами на международные отношения.
• Государство теперь развивалось и экономически, и в рамках военной мощи, поскольку эти отрасли стали быть связаны. Соответственно, государства, как субъекты международных отношений, стали использовать экономические рычаги для достижения своих стратегических целей и интересов.