Развитие городской культуры кангюев. Урок 1
1
Урок 1
Определи верность утверждений.
1. В 138 г. до н. э. китайский император У-ди отправил посольство в страны, лежавшие к западу от Китая.
кой
2. В 46-30 гг. до н. э. кангюй поддержали северных гуннов в борьбе против Китая.
ав...
3. Кангюй упоминаются в письменных источниках со II в. до н. э.
е Назад
Проверить
А.
1
СМОТРЕТЬ ОТВЕТ
спс
не правильно
верно неверно верно
aishasatpekova avatar
верно неверно верно
ВСЕ КОММЕНТАРИИ
Войди чтобы добавить комментарий
ответ
4,9/5
81
mariyamer7886
хорошист
35 ответов
3.3 тыс. пользователей, получивших
У КОГ ОМ
1. В 138 г. до н. э. китайский император У-ди отправил посольство в страны, лежавшие к западу от Китая. верно
2. В 46–30 гг. до н. э. кангюи поддержали северных гуннов в борьбе против Китая. неверно
3. Кангюи упоминаются в письменных источниках со II в. до н. э. верно
ПРОВЕРЕНО В
НЕОГРАНИЧЕННЫЙ ДОСТУП
Подключи Знания Плюс для доступа ко всем ответам. Быстро, без рекламы и перерывов!
ОФОРМИ ПОДПИСКУ
или
ОГРАНИЧЕННЫЙ ДОСТУП
Посмотри видео для доступа к ответу
СМОТРЕТЬ ВИДЕО
Niccherip5 и 143 других пользователей посчитали ответ полезным!
81
4,9
(62 оценки)
9
Остались вопросы?
НАЙДИ НУЖНЫЙ
ЗАДАЙ ВОПРОС
Премиум-доступ со Знаниями Плюс
Начни учиться еще быстрее с неограниченным доступом к ответам от экспертов
ПОДПИШИСЬ
Новые вопросы в История
с историей
Используя знания, полученные при изучении раздела объясните суть «японского чуда» и превращения японии в сверхдержаву во 2 половине xx века. приведите …
Укажите не менее 5 причин, почему правление хана Тауке называют «золотым веком» в истории Казахского ханства.
Используя попс-формулу, напишите эссе-рассуждение «В чем значение творчества Абая»( Одинаковые - списанные формулировки будут основанием для снижения …
экономический вклад закахстанцев в победу ВМВстратегические задачи - решение 1 -2 -3 -
Определите ЭГП Франции по плану: 1. Положение по отношению к соседним государствам. 2. Положение по отношению к главным сухопутным и морским транспорт …
что общего у традиционных ценностей и этических ценностях
как называется книга средневекового автора М.Х.Дулати, где описывается ход образования Казахского ханства ?
2. Какую роль и значение играли органы власти иуправления: курултай, султаны, бии, батыры?
Государственное устройство сакских племен
Предыдущий
Следующий
Задай вопрос
Не любишь терять время? Знания Плюс для доступа к любым ответам
Рост религиозного сознания казахов проявлялся в конце XIX в. увеличением числа мусульманских школ, числа грамотных мулл из среды казахов, паломников в Мекку. Похвальное отношение к стремлению к знаниям отражено во многих аятах Корана и хадисах Мухаммеда. Так, в Коране сказано: «Аллах возвысит на много ступеней тех из вас, ... которым дано знание ...». Следующие слова Мухаммеда свидетельствуют о достоинстве знаний и их приобретения: «... нет дара лучшего средь всех даров ребенку от отца, нежели образование»; «Для того, кто вступит на путь в поисках знания, Аллах облегчит путь, ведущий к раю» [1].
Расширение сети учебных заведений наблюдалось во второй половине XIX в. в связи с развитием капиталистических отношений и растущими потребностиями в образованных людях. Для административно-чиновничьего аппарата и хозяйственного освоения природных богатств края нужны были грамотные, квалифицированные кадры.
Тезис об однопроцентном уровне грамотности среди казахского населения к моменту установления Советской власти на сегодняшний день опровергнут многими исследователями. Мы полностью разделяем мнение Ж.К.Касымбаева о том, что упомянутый подсчет учитывал «лишь грамотных лиц, получивших образование в русских или русско-казахских школах, сознательно упуская из вида обучавшихся в конфессиональных школах» [2].
«Трудно сказать, — пишет А.Букейханов, — какой процент казахов был грамотен, так как обучение велось тайно». Администрация требовала, чтобы в казахских мектебах учитель знал русский язык. Кроме того, для того чтобы открыть школу или построить мечеть, требовалось особое разрешение, которое, обыкновенно не давалось. В результате этого и мектебы и мечети устраивались нелегально [3].
Тургайский губернатор Я.О.Барабаш, указывал, что «в киргизской степи существует много тайных магометанских школ, находящихся под руководством фанатичных мулл.» [4, 160-161].
Низкий уровень делопроизводства и издержки начальной стадии организации статистических органов в Российской империи также обусловили бессистемную информацию по исследуемому вопросу. В ряде официальных документов встречаются сведения о безуспешных попытках сбора информации о количестве мусульманских мектебов и медресе. Например, в 1893 г. Статистическая комиссия Императорского Вольного экономического общества разработала Инструкцию и Анкету к переписи «магометанских школ», во вступительном слове которой говорилось: «Просим дать разъяснения о числе магометанских школ в вверенном Вам районе. В случае, если не представится возможным собрать точные сведения, то Комиссия просит сообщить хотя бы о числе лиц, занимающихся обучением среди магометанского населения» [4, 11].
Лишь незначительная часть местных чиновников смогли предоставить сведения по данной анкете. Сведения были крайне скудными. Например, в одном из рапортов сообщалось: «инородное управление имеет честь донести Вашему высокоблагородию, что медресе и мектебе в здешней волости нет, а дети инородцев учатся частным порядком у мулл.» [4, 6].
Царская администрация не в состоянии была уследить «все мелкие, потайные школы в аулах. Татары-грамотеи летом торгуют, а зимой останавливаются в каком-нибудь ауле, обучают казахских детей магометанской грамоте, кто может уследить такие малейшие импровизируемые школы», — писала С.Чечерина [4, 18].
Определить точное количество мектебов и медресе и тенденции их развития в Казахстане представляется сложным также ввиду особенностей кочевого образа жизни.
По данным Н.М.Ядринцева, в 1880 г. число «магометанских» школ в Западной Сибири составляло 51, в которых учились 1370 лиц мужского пола и 300 — женского [5].
Статистические сведения по Степному краю более ли менее достоверные содержатся в материалах экспедиции Щербины, хотя и они не показывают полную картину грамотности в Крае, а только по двум уездам (табл. 1) [6].