Задание 1: Там один явный фактор: Рим завоевал греческие города Южной Италии и перенял их культуру с небольшими изменениями конечно
(Взято уже готовый вариант)
Задание 2: Салация, Марс, Диана, Атлант, Венера, Геркулес, Юпитер, Плутон, Сильван, Эребус, Амур.
Задание 3: Многие черты и особенности спартанской и афинской систем воспитания и образования получили дальнейшее развитие в Древнем Риме. Как и в Афинах, здесь дети до 7 лет получали семейное обучение и воспитание. Римская система образования и формирования личности имела отчётливо выраженный гражданский характер. Её целью было подготовить активного члена общества жертвовать собой ради своего рода и государства, быть храбрым воином, презирающим рабов и все иноземное, политиком, расчётливым землевладельцем. Возникшие в Древнем Риме в период ранней республики (V в. до н. э.) первые начальные школы обслуживали некоторую часть небогатого и незнатного свободнорожденного населения. Богатые и знатные предпочитали давать своим сыновьям первоначальное обучение дома. В этих школах мальчики обучались чтению, письму, счёту. Школы были частными, платными.
(Взято уже готовый вариант)
Задание 4: Ему подрожали многие писатели, а значит, творчество Вергилия было очень интересно другим. Так же, Вергилий была очень скромным человеком. И в дальнейшем его имя начали писать не "Вергилия", а "Виргилия" производя его от латинского слова virgo - "девушка".
Задание 5: Последствия. смутное время было не столько революцией, сколько тяжелым потрясением жизни московского государства. первым, непосредственным и наиболее тяжелым его следствием было страшное разорение и запустение страны; в описях сельских местностей при царе михаиле упоминается множество пустых деревень, из которых крестьяне "сбежали" или "сошли безвестно куда", или же были побиты "литовскими людьми" и "воровскими людьми". в социальном составе общества смута произвела дальнейшее ослабление силы и влияния старого родовитого боярства, которое в бурях смутного времени частью погибло или было разорено, а частью морально деградировало и дискредитировало себя своими интригами и своим союзом с врагами государства. в отношении политическом смутное время, – когда земля, собравшись с силами, сама восстановило разрушенное государство, - показало воочию, что государство московское не было созданием и "вотчиною" своего государя, но было общим делом и общим созданием "всех городов и всяких чинов людей всего великого российского царствия".
(Взято уже готовый вариант)
Задание 6: Римское право постоянно развивалось исторически несколькими параллельными потоками, совершенствовалось и сложилось как система в эпоху Юстиниана.
1) пандектная
2) институционная
Надеюсь
1 Испания, владея территорией Нидерландов, не стремилась развивать местную промышленность, интенсивное использование земель приводило к уменьшению урожая и снижению дохода ремесленников и крестьян. Постоянное повышение налогов привело горожан к обнищанию.
2. Жителям Нидерландов приходилось участвовать во всех испанских военных конфликтах, во время которых их угодья и имущество подвергались разграблению противниками королевства. Они вынуждены были содержать испанскую армию и защищать чужие торговые интересы.
3. Культурные и религиозные отличия стали еще одной причиной начала противостояния. Испания не желая распространения протестантизма, пресекала любые проявления вольнодумства в вопросах религии вплоть до применения военной силы.
4. Самоуправление было частью национального характера голландцев упразднение, которого повлекло за собой усиление централизации и расширение полномочий испанских наместников.
5. Полный политический контроль нидерландского правительства со стороны Испании и назначение доверенных лиц встретили сопротивление оппозиции, требовавшей вывода испанских войск и предоставления полной независимости.
6. Документальным основанием восстания был акт (1565) получивший название «Компромисс дворян», ставший своеобразным обязательством союза подданных вести справедливую борьбу. Формальным поводом явился призыв кальвинистов во Фландрии к организации беспорядков, что привело к массовым протестам.
Объяснение: