М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
влада415
влада415
04.07.2020 14:16 •  История

1)Страны, которых нет на современной политической карте:

1.Чехословакия; 2.Албания 3.Югославия; 4.Болгария

2) Политические события, приведшие к смене власти в странах центральной и юго-восточной Европы в к.80 гг. XX века называют

1.арабская весна; 2.весна народов; 3.осень народов; 4. осень Европы

3)Страны члены ЕС – бывшие советские республики:

1.Украина; 2.Эстония; 3.Финляндия; 4.Литва

4) Для глобализации не характерно:

1.формирование мирового финансового рынка; 2.политика меркантилизма и протекционизма; 3. увеличение потоков международных инвестиций;

4. дезинтеграция всемирной информационной сети

5)К международные финансовым и экономическим организациям относятся:

1.ВТО; 2.МВФ 3.ОБСЕ; 4.ОПЕК

6)Локальные военные конфликты характеризуются:

1.маштабностью по территории и целям; 2.управляемостью сторон конфликта; 3.ограниченностью по ресурсам и средствам; 4.государственностью конфликта

7)К внутренним факторам роста террористической угрозы в стране относят:

1.Экономический кризис и угроза безработицы; 2. Вооруженный конфликт в сопредельных государствах, отсутствие надежного контроля за границами; 3. Слабость и коррумпированность правоохранительных органов; 5.социально-экономическое неравенство в развитии различных территорий страны

8)Назовите организацию, созданную странами Центральной, Средней Азии и Россией с целью экономического сотрудничества, сохранения мира, укрепления безопасности, борьбы с терроризмом, развития научно-культурных связей. Укажите эти страны.

9)Назовите типы и приведите примеры локальных вооруженных конфликтов на постсоветском пространстве и Европе. Охарактеризуйте результаты миротворческой деятельности России на постсоветском пространстве

10)Назовите причины международной миграции и приведите примеры

👇
Открыть все ответы
Ответ:
Mary200001313
Mary200001313
04.07.2020

Шоқан Шыңғысұлы Уәлиханов (Қаз. Шоқан Шыңғысұлы Уәлихан, шын аты - Мұхаммед Ханафия (Қаз. Мұхаммедканафия); 1835 ж., Қараша, Орда-Зимовка Күнтимс (Құсмурун), Аманқарағай ауданы, Қазақстан, Высоко-Гора, Қазақстан, 10 - 18 сәуір) ., Көчен Тоған мектебі, Алматы облысы, Кербұлақ ауданы, Қазақстан) - алғашқы қазақ ғалымы, тарихшы, этнограф, фольклортанушы, саяхатшы және ағартушы. Ресей империясы Сыртқы істер министрлігінің Азия департаментінде, Қорғаныс министрлігі Бас штабының Әскери ғылыми комитетінде қызмет еткен.

Уәлихановтың зерттеулері Императорлық Орыс Географиялық Қоғамының еңбектерінде, Лондонда (1865 ж.) Жарық көрді.  Ч.Уәлиханов шығармаларының алғашқы басылымы 1904 жылы Орыс географиялық қоғамының этнография кафедрасының жиырма тоғызыншы томымен бірдей көлемде шығарылды. 1961-1972 жылдары. және 1984-1985 жж. Қазақстан ғылым академиясы Шоқан Уәлихановтың жинақталған еңбектерінің бес томдық басылымын шығарды.

Объяснение:

4,4(49 оценок)
Ответ:
Polika127
Polika127
04.07.2020
Ш. Ш. Уалиханов — одна из замечательных личностей в среде казахского народа в дореволюционный период демократ, путешественник, этнограф, филолог. Появление на исторической арене такого всестороннего ученого и передового человека совпало с важным этапом истории казахского народа — оживлением развития производительных сил Казахстана и углублением его столетнего экономического и культурного общения с Россией.
Огромное значение Ш. Уалиханова для нашей отечественной науки еще в XIX веке было обще известным. Профессор Н. И. Веселовский говорил: «Как блестящий метеор, промелькнул над нивой востоковедения Шокан Шынгысович Уалиханов: русские ориенталисты единодушно признали в лице его феноменальное явление». Ученый и путешественник П. П. Семенов-Тян-Шанский считал Уалиханова одним из «самых людей из национальных окраин». Исследователь Азии Г. Н. Потанин писал: «В среде казахов не найдется ни одного, за которым было бы признать значение, равное с Шоканом». Современники Уалиханова называли его «гениальным молодым человеком», честнейшей и чистейшей личностью». Жизнь и деятельность. Шокан Уалиханов (полное его имя Мухаммед-Ханафия, Шокан — прозвище, данное матерью) родился в ноябре 1835 года в урочище Кушмурун Кокшетауской (ныне — Северо-Казахстанская) области, в семье старшего султана — правителя Шынгыса Уалиханова, впоследствии получившего чин полковника, одного из влиятельных, образованных для своего времени людей. Бабушка Шокана была умной, образованной, знавшей несколько языков женщиной. Она оказала большое влияние на духовное развитие Шокана Уалиханова. Светлые воспоминания о бабушке — наставнице, носи-теаышпе лучших традиций народа, обычаев — Шокан сохранил на всю жизнь. Он записал ряд памятных встреч с ней. Будучи уже офицером особых поручений при генерал-губернаторе Западной Сибири, Шокан, получив сообщение о смерти Айганым, специально поехал в Сырымбет,чтобы попрощаться и проводить ее в последний путь»,— писал один из исследователей жизни и деятельности ученого академик Академии наук Казахстана А. X. Маргулан.
После получения первоначального обучения в ауле Шокан в 1847—1853 годах учился в Сибирском кадетском корпусе в г. Омске.
Кадетский корпус — дореволюционное закрытое военное учебное заведение преимущественно для детей офицеров, основанное в 1730-х годах. В стенах этого учебного заведения будущий ученый получил первые знания, которые формированию личности Ш. III. Уалиханова, его мировоззрен-ческой платформы. Такая жажда знаний и настойчивость в приобретении их для казахов того времени само по себе было незаурядным, многозначащим явлением.
На работу в корпусе были приглашены опытные препода-ватели, среди которых были люди, испытавшие влияние русской передовой общественной мысли, такие как капитан И. В. Ждан-Пушкин, Н. Ф. Костылецкий, друг юности Н. Г. Чернышевского, В. П. Лабодовский, Гансевский. В бытность Ш. Ш. Уалиханова в Омске он общался с образованными людьми города.
В корпусе Уалиханов проявил в изучении географии, истории, литературы. Он много и вдумчиво читает, как отмечается в ряде воспоминаний современников. Уже тогда он записывал произведения казахского фольклора, изучал историческую топографию некоторых районов Степи, делал чертежи и зарисовки архитектурных памятников. Знаменитый путешественник Г. Н. Потанин, учившийся вместе с Шоканом в корпусе, вспоминает: «Мечта уносила Уалиханова в загадочную даль, в экскиргизские страны, к подошвам Тянь-Шаня, в Тибет... Он еще на школьной скамье готовился к роли путешественника, перечитывал Палласа, Рычкова, Левшина, Вельяминова-Зернова и массу других книг. Шокану было только 14-15 лет, когда преподаватели корпуса на него смотрели как на будущего исследователя и, может быть, ученого».
Большое значение для формирования общественно-политических взглядов Уалиханова имело его знакомство с представителями передовой демократической интеллигенции — поэтом С. Ф. Дуровым, писателем Ф. М. Достоевским, в то время отбывавшим ссылку в Омске и Семипалатинске.
4,4(78 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: История
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ