.1. Умение предугадывать события 2 Постоянная готовность к съёмке 3. Умение договариваться с людьми 7. Чем может быть объединена серия репортажных снимков? 1. Одним событием или одной тематикой 2 Одной цветовой гаммой 3. Одним автором 8. Что обязательно должен найти оператор в событии при репортажной съёмке? 1. Художественная ценность 2 Историческое значение 3. Самую важную часть 9. Что фоторепортёру-профессионалу достижения автоматизма при съёмке? 1. Профильное образование 2 Oпыт 3. Советы коллег 10. Насколько важны события обьектом репортажной съёмки? 1. События исторической значимости 2 События, имеющие общественный резонанс 3. Любые события
В отличие от античности, средневековая наука не предложила новыхфундаментальных программ, но в то же время она не ограничивалась толькопассивным усвоением достижений античной науки. Ее вклад в развитиенаучного знания состоял в том, что был предложен целый ряд новыхинтерпретаций и уточнений античной науки, ряд новых понятий и методовисследования, которые разрушали античные научные программы,подготавливая почву для механики Нового времени.Поэтому, анализируя историю развития современного естествознания,мы не можем обойти стороной вопрос о характере науки эпохиСредневековья. Однако понимание характера средневековой науки возможнолишь с выяснения особенностей средневекового мировоззрения,предопределившего специфику этой науки.
Двуречье. Страну, где в древности жили шумеры и акадцы обычно называют Двуречьем, потому что свои деревни и города они строили по берегам двух больших рек — Тигра и Евфрата. Теперь там находится государство Ирак.
Тепло, вода, плодородная почва и трудолюбие жителей уже в глубокой древности превратили Двуречье в цветущий сад. Шумеры и аккадцы были не только трудолюбивы, но и необыкновенно изобретательны. В их стране не было ни камня, ни металла, ни дерева — одна глина. Эти великие труженики и изобретатели научились делать из глины всё: и детские игрушки, и храмы, и дворцы, и дороги. Они даже... писали на ней.
Глиняные книги. Мы пишем или печатаем на бумаге, а шумеры и аккадцы брали глину, размешивали её с водой и разминали до тех пор, пока не получалось густое и вязкое тесто. Это глиняное тесто раскатывали тонким слоем, нарезали на ровные прямоугольники и оставляли подсохнуть. Потом на эти слегка подсохшие, но ещё влажные и мягкие глиняные прямоугольные плитки наносили письменные знаки. Самой удобной для письма оказалась тростниковая палочка с острым концом. Чтобы она не скользила по глине, ее кончик делали треугольным.
Клинопись С чего все начинают учиться письму? С написания палочек. Если понаблюдать за рукой при письме, легко заметить, что книзу нажим усиливается. На бумаге это мало заметно, а на мягкой глине треугольный конец палочки оставлял знак с утолщением. Каждый знак состоял из одной или нескольких черточек, которые выходили очень похожими на маленькие клинья. Письменность шумеров так и назвали — клинопись, а глиняные прямоугольные плитки — табличками.
