М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
ГАТИНЫ
ГАТИНЫ
11.03.2020 01:08 •  История

Составте 20 вопросо по россии 7 класс россии в первой четверти xviii века

👇
Ответ:
eliseygrid53
eliseygrid53
11.03.2020
Этап урока: I вызов. 
Цель этапа. Актуализация опорных знаний учащихся по изученным петровским реформам и вызов интереса к изучению новых реформ, но уже в экономической сфере. Мотивировать учеников к активной деятельности на уроке и дома. 

Деятельность 
учителя 

Деятельность 
учащихся 

Педагогические 
приемы 

Система ожидаемых результатов 

Учитель предлагает: 
1) ученикам заполнить в карточках преобразования, проведенные Петром I в военной, государственной, социальной и духовной сфере; 
2) сделать вывод о значении данных реформ для России; 
3) ответить на проблемный вопрос, который подведет учащихся к пониманию важности данной темы. Одновременная демонстрация презентации по теме. 

1. Заполняют пустующие рамки в карточке «Реформы Петра». 
2. Говорят о значении данных реформ, делают вывод об их прогрессивности. 
3. Отвечают на проблемный вопрос: «Что же все-таки является определяющим в благосостоянии и развитии общества любого государства?» 

Работа с карточкой. 

1.Знание фактического материала. 
2.Устанавливление причинно-следственных связей. 
3. Умение давать оценку результатам деятельности Петра I. 

Этап урока: II вызов. 
Цель этапа. Получение новой информации; осмысление ее; соотнесение ее с уже имеющимися знаниями. 

- Формулирование темы и цели урока. 
Организация решения задач: 
1. Проанализировать состояния экономики России на конец XVII в. 
2. Понять особенность и основные направления экономической политики ПетраI. 
3. Охарактеризовать итоги экономического развития; 
- Вступительное слово учителя по 1 вопросу. 
- В игровом моменте учитель просит учащихся отгадать, по какой отрасли они будут работать в группах, давая определение значению отрасли. 
- Предлагает составить кластер на основе главных смысловых блоков. 

- Выделение в 1вопросе причин отставания России от западных держав. 
- Записать в тетрадь тему и основные направления экономической политики. 
- Работа с терминами меркантилизм и протекционизм. 
- Работа с текстом учебника по §16. 
- Составление кластера. 
- Защита результата группы у доски. 

Работа в группах. 
Составление кластера. 

Формирование умений: 
- проводить поиск необходимой информации и преобразовывать ее графическим
- соотносить единичные факты и общие явления; 
- объяснять смысл и значение исторических понятий; 
- объяснят, в чем состояли мотивы цели и результаты деятельности ПетраI. 
- формирование критического мышления. 

Этап урока: III рефлексия. 
Цель этапа. Целостное осмысление, обобщение полученной информации. Присвоение нового знания, новой информации учеником. Формирование у каждого из учащихся собственного отношения к изучаемому материалу. 

- Предлагает подвести итоги экономических преобразований к концу правления Петра I. 
- Цветными карточками оценить свою деятельность на уроке: активная, умеренная, пассивная. 
- Объясняет домашнее задание. 

- Ученики делают выводы по новой теме. 
- Подводят итоги деятельности ПетраI в экономической сфере. 
- Оценивают собственную деятельность. 
- Получают домашнее задание. 

Развитие анализировать, обобщать, сопоставлять новое с ранее изученным. 
4,5(78 оценок)
Ответ:
vitalikpchel
vitalikpchel
11.03.2020

1. Столица Западной Римской империи при императоре Гонории. 
3. Богиня плодородия у древних германцев. 
5. Один из византийских полководец времен правления императора Юстиниана. 
7. Древние племена, жившие в I в. до н. э. между Северным и Балтийским морями, Рейном, Дунаем и Вислой, а также в Южной Скандинавии. 
9. Великий римский историк, автор научного географо-этнографического трактата "Германия". 
11. Предводитель, избиравшийся древними воинами на время войны.
15. Первые люди племени. 
17. Полководец, опекун императора Гонория. 
19. Бог грома и молнии у древних германцев. 
20. Как называлось народное собрание у германцев.

4,5(91 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
арина22051
арина22051
11.03.2020
В тексте представлены:
В конце V в. до н. э. ваны семи царств, существовавших в Китае, объяви­ли себя «сыновьями неба» и правителями всей Поднебесной. Начался период «сражающихся царств». Самым сильным оказалось государство Цинь на западе Китая. В гг. до н. э. его правитель завершил объединение страны и при­нял имя Цинь Шихуанди - первый император Цинь.Государство Цинь занимало долины Хуанхэ и Янцзы и вело завоевание южных земель Китая. В правление Цинь Шихуанди были увеличены подати. За малейшее преступле­ние в рабство обращали не только самого преступника, но и всю его семью. Рабы трудились в хозяйствах правителя, на государственных работах.К северу от Китая обитали племена кочевников сюнну, совершавшие опустошительные набеги на прилегающие тер­ритории. Для защиты от этих нашествий Цинь Шихуанди в 221 г. до н. э. приказал начать строительство каменной стены. Великая Китайская стена стала одним из самых гранди­озных сооружений в мире. Она протянулась на 4 тыс. км, но полной защиты от кочевников стена не обеспечила.После смерти Цинь Шихуанди в 210 г. до н. э. по всей им­перии Цинь вспыхнули восстания. В 207 г. до н. э. войско по­встанцев под командованием старосты крестьянской общины Лю Бана захватило столицу империи - Сяньян. Правители Цинь были уничтожены. Возникла новая империя во главе с потомками Лю Бана - государство Хань.В империи Хань некоторые законы были смягчены, пода­ти снижены, но в целом политика была направлена на объ­единение Китая. Одной из главных задач оставалась также борьба с сюнну.Первый период существования империи Хань отмечен рас­цветом хозяйства и культуры. Недаром китайцы и поныне называют себя ханьцами. Осваивались новые земли, строи­лись дамбы и каналы, росли города. Во II в. до н. э. возник Великий шелковый путь, связавший Китай с далекими странами на западе.В Китае существовал хотя и сложный, но совершенный порядок управления. Основы его заложил еще до объедине­ния страны мыслитель Шан Ян (гг. до н. э.). Были ограничены права знати, введено 12 рангов знатности, кото­рые мог пройти любой человек, даже из низов общества, об­ладавший талантами. Чиновники полностью подчинялись правителю. Для усиления власти вана Шан Ян боролся с по­читанием родителей. Он говорил: чиновник, почитающий ро­дителей, изменяет своему государю.В государстве Хань во многом сохранился порядок управ­ления, созданный мыслителем, но наказания за почтитель­ность к родителям были отменены. Правители стремились, чтобы чиновники относились к ним как к своим отцам, а жи­тели страны так же относились к чиновникам.Со временем в империи Хань росли налоги и ужесточа­лись законы. Знать выходила из повиновения, вспыхивали восстания бедноты (восстания «краснобровых», «желтых по­вязок» и др.). В начале III в. н. э. Ханьское государство по­гибло.
4,5(21 оценок)
Ответ:
Cat125387
Cat125387
11.03.2020
В середине 90х годов 19в. Россия продвигалась по капиталистическому пути развития. Россия имела богатейшие запасы сырья, но её развитие сдерживали пережитки феодализма: самодержавие, сословный строй, помещичье землевладение, крестьянская община, отработочная система. 
К середине 90х годов Россия совершила гигантский скачок в своем индустриальном развитии:
1) промышленное производство в стране удвоилось
2) существенно расширилась ж/д сеть
3) возросли показатели разных отраслей, производящих средства производства
4) усилилась роль промышленных районов
Этому разработанная в годы царствования Александра III государственная программа индустриализации России, предложенная Витте.
Широкое привлечение иностранных инвестиций делало экономику России  зависимой от западноевропейского рынка. Это проявилось во время мирового экономического кризиса 1899-1903гг. Кризис начался в легкой промышленности, но сильнее всего отразился на состоянии тяжелой промышленности, особенно таких ее отраслей, как металлургия, металлообработка, машиностроение, добыча и переработка нефти. Кризис ускорению монополизации производства. В начале 20в в России насчитывалось до 50 крупных монополий. Быстро создавались монополии в банковском деле. Происходило быстрое сращивание промышленного и банковского капитала.

Назовите особенности социально- развития россии в начале xx
4,7(80 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: История
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ