Задание 1. Выберите правильный ответ Хронологические рамки эпохи железа * ХVІІІ-Х в.в. до н.э. ХVІ-VІІІ в.в. до н.э. ХІV-VІ в.в. до н.э. І тыс. лет. до н.э до VІ в. н.э.
1. Какой метод обучения использовался в школах повышенного типа Римской империи?
Ответ: в) метод повторения.
Обоснование ответа: В школах повышенного типа Римской империи использовался метод повторения. Этот метод предполагал многократное повторение материала, чтобы закрепить знания учащихся. Учителя римских школ часто повторяли материал на уроках и давали домашние задания для непрерывной практики.
2. Толстовство – составная часть философии
Ответ: а) прагматизма.
Обоснование ответа: Толстовство относится к философии прагматизма, которая признает только практическую полезность и приложение идей и концепций к реальной жизни.
3. Древнейшим из дошедших до наших дней является поучение:
Ответ: в) Луки Жидяты.
Обоснование ответа: Древнейшим из дошедших до наших дней является поучение Луки Жидяты. Это древнерусский литературный памятник, который был записан в 11 веке.
4. Кого называли первым учителем римского народа:
Ответ: г) Варрона.
Обоснование ответа: Варрон считался первым учителем римского народа. Он был римским писателем и эрудитом, который внес большой вклад в развитие образования и культуры в Римской империи.
5. Первым русским математиком называют:
Ответ: г) Ярослава Мудрого.
Обоснование ответа: Ярослав Мудрый считается первым русским математиком. Он был великим князем Киевской Руси и активно развивал образование и науку в своей стране.
6. Классно-урочная система стала основной формой обучения в России после реформы:
Ответ: а) 1764 г.
Обоснование ответа: Классно-урочная система стала основной формой обучения в России после реформы 1764 года. Эта реформа была проведена Екатериной II и внесла существенные изменения в организацию школьного образования.
7. Как назывался обряд перевода юношей и девушек во взрослую жизнь в первобытнообщинном обществе:
Ответ: а) Обряд инициации.
Обоснование ответа: Обряд инициации назывался обрядом перевода юношей и девушек во взрослую жизнь в первобытнообщинном обществе. В рамках этого обряда проводились различные церемонии и ритуалы, которые символизировали переход от детства к зрелости.
8. Какие учебные заведения в России не были предусмотрены Уставом 1804 года:
Ответ: в) приходские училища.
Обоснование ответа: Приходские училища не были предусмотрены Уставом 1804 года. Уставом были предусмотрены гимназии, лицеи и уездные училища.
9. Какую роль в воспитании играли ритуалы и обряды?
Ответ: б) позволяли передать опыт поколений, трудовые навыки.
Обоснование ответа: Ритуалы и обряды играли роль в воспитании, так как позволяли передать опыт поколений и трудовые навыки. Они помогали формировать навыки и качества, необходимые для успешной адаптации в обществе.
10. Из перечисленных произведений выберите труды Дистервега:
Ответ: а) Педагогические ежегодники.
Обоснование ответа: Труды Дистервега включают в себя "Педагогические ежегодники". Дистервег был немецким педагогом и писателем, который внес большой вклад в развитие педагогики.
11. Московский университет открыт при непосредственном участии:
Ответ: г) М.В. Ломоносова.
Обоснование ответа: Московский университет был открыт при непосредственном участии М.В. Ломоносова. Он был выдающимся ученым и государственным деятелем, который сыграл важную роль в создании университета.
12. Кто из великих князей во время своего правления открывал школы «учения книжного»:
Ответ: б) Ярослав Мудрый.
Обоснование ответа: Ярослав Мудрый открывал школы "учения книжного" во время своего правления. Он считается одним из великих князей Киевской Руси и активно пропагандировал образование и культуру.
13. Методику коллективных творческих дел разработал и внедрил:
Ответ: а) Ш.А. Амоношвили.
Одно из последствий сражения под Смоленском с армией Наполеона - это удержание Смоленска под контролем русских армий (ответ 4).
Во время сражения под Смоленском в 1812 году, русская армия под командованием Михаила Кутузова сражалась с армией Наполеона Бонапарта. Смоленск был стратегически важным городом, который нужно было защищать от французской армии.
Если бы Наполеону удалось захватить Смоленск, это могло бы повлечь за собой серьезные последствия для России. Он мог бы использовать Смоленск как базу для продолжения своего наступления на Москву. В таком случае, русская армия была бы отрезана от своих основных снабженческих линий и основного командования, что могло привести к ее ослаблению и разгрому.
Однако благодаря успешной оборонительной стратегии и отважному сопротивлению русской армии, Смоленск остался под контролем русских войск. Это позволило русской армии сохранить политическое влияние в регионе и сохранить свои коммуникационные линии. Удержание Смоленска также оказало давление на Наполеона, показав ему, что его попытки быстрого продвижения в Москву будут встречены с сопротивлением.
Таким образом, правильным ответом на вопрос будет 4) удержание Смоленска под контролем русских армий. Этот ответ основан на исторических фактах и анализе ходе сражения и его последствиях.
Границы не совсем чётко указаны. Но, больше всего подходит 4-й вариант, так как Век Железа закончился явно не до н. э.
Если чисто графически, то эпоха железа выглядит вот так на хронологической шкале.
Шкала с делениями по 100 лет.