При Александре:
В 1802 году было учреждено министерство народного просвещения. В 1803 г. было издано новое положение об устройстве учебных заведений. Всей системой образования ведало Главное управление училищ, созданное в 1803 г. Появилось 6 университетов: в 1802 г. — Дерптский, в 1803 г. — Виленский, в 1804 г. — Харьковский и Казанский; а открытый в 1804 г. Петербургский Педагогический институт был преобразован в 1819 г. в университет. В 1832 г. Виленский университет был закрыт, а в 1834 г. был основан Киевский. Территория России была разделена на 6 учебных округов, которые возглавляли попечители. Над попечителями стояли ученые советы при университетах.В 1804 г. вышел Университетский устав, предоставлявший университетам значительную автономию: выборность ректора и профессуры, собственный суд, невмешательство высшей администрации в дела университетов, право университетов назначать учителей в гимназии и училища своего округа.
В 1804 г. также вышел первый цензурный устав. При университетах из профессоров и магистров были созданы цензурные комитеты, подчинявшиеся Министерству народного просвещения.
Появились первые привилегированные средние университетские заведения — лицеи: в 1811 г. — Царскосельский, в 1817 г. — Ришельевский в Одессе, в 1820 г. — Нежинский.
Вывод можно такой сделать: модернизирование, преобразование в области учреждений, образования.
При Николае I образование приняло замкнутый сословный характер: приходские школы для крестьян; уездные училища для детей купцов, ремесленников и др. городских обывателей; гимназии для детей дворян и чиновников.
При Александре ||:
Отмена крепостного права Александром II, успехи промышленного производства и утверждение капитализма в России во второй половине XIX века повлекли за собой глубокие сдвиги во всех областях культуры. Для пореформенной России был характерен рост грамотности населения, развитие различных форм обучения.
В 1863 г. издается новый Университетский устав. Он вернул прежнюю автономию университетам, в соответствии с Уставом от 1803 г., ликвидированную Николаем I в 1835 г. Восстанавливалась самостоятельность университетов при решении административно-финансовых и научно-педагогических вопросов.
В 1864 г. издан «Устав гимназий» и «Положение о народных училищах», регламентировавшие начальное и среднее образование. Вводилось доступное всесословное образование. Возникали наряду с государственными земские, церковно-приходские, воскресные и частные школы. Гимназии разделились на классические и реальные. В них принимали детей из всех сословий оплатить обучение.
В 1869 г. созданы первые женские учебные заведения — «Высшие женские курсы» с университетскими программами...
Кратче некуда )
У экономики в послевоенные годы было три главные задачи: перестроить промышленность на мирный лад, возродить разрушенное в годы войны (к тому времени востановлена была лишь треть промышленного потенциала) и дальнейшее хозяйственное развитие страны. За короткий срок восстанавливаюся разрушенная Днепрогэс, шахты Донбасса, прокладываются нити газопроводов Саратов-Москва, Кохтла-Ярве-Ленинград, впервые был освоен массовый выпуск легковых авто Победа и Москвич и т.д. "Холодная война" возникла вскоре после окончания Второй Мировой
войны, когда союзники принялись подводить ее итоги. Мир быстро поляризовался и превращался в двухполюсной. мировой арене сформировались две сверхдержавы, военно-экономическая мощь которых давала им существенное превосходство над другими. Плюс ко всему, интересы стран Запада в различных точках земного шара начинают наталкиваться на интересы СССР. Вот это новое состояние мира,
образовавшееся после Второй Мировой войны, быстрее других и осознал Черчилль, провозгласив "холодную войну". Что же касается эпохи сталинизма, то было три направления действий: активизация общественно-политической жизни, развитие науки и культуры и повышение благосостояния трудящихся. Изменения в политике и культуре при Хрущеве можно назвать "оттепелью" : началось смягчение курса в политике, восстанавливалось доброе имя многих деятелей культуры, которые были репрессированы, развенчался культ Сталина. Период "застоя" связывают стабильность советской экономики того времени с нефтяным бумом. Эта ситуация лишала руководство страны каких-либо стимулов к модернизации хозяйственной и общественной жизни, что усугублялось преклонным возрастом и слабым здоровьем высших руководителей. Фактически же в экономике нарастали негативные тенденции, увеличивалось техническое и технологическое отставание от высокоразвитых капиталистических стран. Учебник истории за 11 класс :)