Города возвращенные российскому государству после войн с Литвой в конце XV—начале XVI. — Вязьмы и части Верховских княжеств, Чернигово-Северской и других земель
Выдающийся просветитель, общественный деятель, педагог-новатор — родился 20 октября (по новому календарю — 2 ноября) 1841 года. С 1844 года, после смерти отца, малолетний Ыбырай получает воспитание у деда Балгожи. Ыбырай с малых лет проявил стремление к знаниям, в 1857 году с золотой медалью окончил школу при оренбургской пограничной комиссии. Показав в школе отличные результаты по русскому, арабскому, татарскому и персидскому языкам и ряду других предметов, будущий просветитель продолжает заниматься, знакомиться с представителями разночинной интеллигенции, находившимися в оренбургской ссылке. Ыбырай был близок к известному востоковеду В. В. Григорьеву, часто посещал его дом и пользовался его библиотекой.
В сакском обществе было множество фактов, указывающих на наличие неравенства. Вот некоторые из них:
1. Владение землей: В сакском обществе земля принадлежала представителям верховного класса - знати. Эти знатные особы могли использовать землю для возделывания, получая прибыль и богатство от этого. В то же время, бедняки и крестьяне были лишены права на владение землей, они были вынуждены работать на знатных и предоставлять им свои продукты.
2. Рабство: В сакском обществе имелась практика рабовладения. Рабы не имели никаких прав и были собственностью своих владельцев. Они работали на них бесплатно, подчинялись их воле и не имели возможности защитить свои интересы.
3. Высший и низший классы: Верховный класс или знать составлял значительную часть общества и имел максимально возможные привилегии и власть. В это время знатные особы имели право на образование, участие в принятии решений в стране и другие привилегии. Бедные и обычные жители, с другой стороны, были лишены этих возможностей и должны были подчиняться правилам и требованиям знати.
4. Недоступность управления: Важными должностями и местами в управлении и государстве занимались исключительно представители верховного класса. Они могли решать вопросы в пользу своих интересов, а бедные слои населения не имели возможности влиять на эти процессы или защищать свои интересы.
5. Различия в образовании: В сакском обществе образование было доступно только представителям знати. Бедным и крестьянам часто отказывали в праве на образование, что мешало им расширять свои знания, улучшать свое положение и обретать лучшие возможности для будущего.
Эти факты служат доказательством неравенства в сакском обществе. Они свидетельствуют о разделении на верховный и низший классы, где первые обладали всеми возможностями и привилегиями, а последние были лишены многих прав и возможностей. Важно понимать, что неравенство в обществе – это проблема, которую стоит решать, чтобы обеспечить равные возможности для всех его членов.
