С конца XVII века усиливается колониальная экспансия со стороны Англии и Франции. В Тегеран прибыло Французское правительство, пытавшееся провоцировать шаха на войну против России. Англия прислала из Индии своего представителя в Ирани заключили в 1801 г. политический и торговый договор,по которому шах обязывался не допускать Французов в Иран и отправить свои войска в Афганистан, Англия освобождалась от уплаты налогов.
Иранский шах считал Россию главным соперником завоевания Закавказья и искал союзников против России. Борьба царской России и шаха Ирана за преобладания Закавказья привело к русско-иранской войне в 1824 года.
ответ:При слове «школа» вы представляете себе светлый класс, ряды парт, учеб ники, тетради, карты. Такой вы привыкли видеть нашу современную школу, но совсем иной была школа 10—12 веков назад, в эпоху раннего средневековьяКомната с низким сводчатым потолком скупо освещена сквозь узкие окна в решетчатых переплетах рам. На длинных скамейках сидят мальчики разного возраста (девочек в то время в школах не обучали). Это дети феодалов, бо гатых горожан и зажиточных крестьян. За обучение нужно было платить, и на род не имел доступа в школы.Учитель — священник. Ведь в то время школы устраивались при монастырях и церк вах, потому что грамотные люди были только среди духовенства (позднее школы появились и при дворах крупных феодалов). На столе пе ред учителем — рукописная книга и пучок розог. Учитель вслух читает молитвы на ла тинском языке1, а ученики вслед за ним повто ряют непонятные слова, механически заучи вая их наизусть. С молитв начиналось об учение в средневековой школе.Затем учеников знакомили с латинским ал фавитом и учили читать те же молитвы по кни ге. Учитель, держа единственную книгу в ру ках, медленно двигался от ученика к ученику. Иногда он оставлял книгу и брал в руки роз гу, чтобы заставить сидеть смирно ничем не занятого в этот момент ученика. При чтении мальчики заучивали наиболее употребитель ные слова и выражения, не вникая в их смысл, и основные правила латинского склонения и спряжения.Не все научившиеся читать латинские тек сты, далекие от разговорной речи, могли по нимать прочитанное.На обучение письму уходило около трех лет. Ученики упражнялись сначала на покры той воском дощечке, а затем учились писать гусиным пером на пергаменте (особо обрабо танной коже). Это было трудное искусство, близкое к рисованию, и не всякому оно давалось. Франкский император Карл Великий (768—814) до конца жизни так и не выучился писать. Теодорих Остготский, не умея писать, пользо вался для подписи дощечкой, на которой было вырезано его имя.Кроме чтения и письма, мальчиков учили изображать числа с пальцев, обучали таблице умножения и церковному пению. Такие начальные школы готовили в основном при ходских священников.Существовали и более крупные школы, но их было немного. Здесь готовили высшее духовенство и государственных служащих. В этих школах изучали так называемые «семь свободных искусств» — грамматику, риторику (искусство говорить), диалектику (искусство спора), арифметику, геометрию, астрономию и музыку.
Відповідь
Велика колонізація Північного Причорномор'я тривала у Vll-Vl ст. до н. е.
Причини колонізації :
1) Перенаселення Греції
2) Нестача сільськогосподарської землі
3) Пошук нових джерел сировини, передусім металів
4) пошук ринків збуту своїх товарів
5) внутрішня політична боротьба змушувала до еміграції тих, хто програв
Найбільші поселення
1) Тіра 2) Ольвія 3) Пантікапей 4) Херсонес
Пояснення: