У грецькій системі виховання мистецтво, наука і спорт були нерозривно пов'язані. Кволе тіло, відсутність музичного слуху і неписьменність засуджувалися.
Незважаючи на велику увагу, фізичного Вихованню і вивчення бойових мистецтв.
В Афінських школах величезна увага приділялася естетичному, гуманітарної освіти. Крім граматики, арифметики, історії вивчалося ораторське мистецтво і риторика, музика і графіка.
У Спарті ростили суворих, загартованих, дисциплінарних вояків, а хорошу освіту і знання наук спартанцям не було потрібно. Всі державні питання вирішували старійшини і царі.
1)Англия вела Опиумные войны, что привело народ Китая к зависимости, т.е. Китай нуждался в поставке продукции из Европы, в частности Англии. 2) В Китае существовала власть манджурской династии, правление которой, оказывало губительное действие на страну. Следовательно в Китае велись освободительные войны, что истощало ресурсы страны и мешало народу объединиться в борьбе против европейцев 3) Китай был менее развит, по сравнению с Японией и китайское правительство вынуждено было заключать невыгодные мирные договоры со странами Европы. 4) Япония быстро нарастила свою военную мощь и уже в XX веке вела успешные войны на территории противников ( в отличие от Китая, который вел войны на своей территории) , что не давало европейцам закрепиться на японской территории. 3) Экономическая жизнь Китая в целом зависела от Европы.
1) в.в. долгорукий (1667-1746) князь, участник северной войны. руководил подавлением булавинского восстания. с 1728 член верховного тайного совета. в 1731 арестован, в 1739 в соловецкий монастырь. с 1741 президент военной коллегии. в.л. долгорукий (ок. 1670-1739г.) князь, дипломант. с 1727 член верховного тайного совета. в 1730 в соловецкий монастырь. 2)г.г. орлов (1734-1783г.) граф, фаворит екатерины ii. один из организаторов дворцового переворота 1762г. 1-й президент вольного общества. а.г. орлов (1737-1807) граф, генерал-аншеф. один из главных участников дворцового переворота 1762г. командовал эскадрой в средиземном море. за победы у наварина и чесмы получил титул чесменского. с 1775г. в отставке.
У грецькій системі виховання мистецтво, наука і спорт були нерозривно пов'язані. Кволе тіло, відсутність музичного слуху і неписьменність засуджувалися.
Незважаючи на велику увагу, фізичного Вихованню і вивчення бойових мистецтв.
В Афінських школах величезна увага приділялася естетичному, гуманітарної освіти. Крім граматики, арифметики, історії вивчалося ораторське мистецтво і риторика, музика і графіка.
У Спарті ростили суворих, загартованих, дисциплінарних вояків, а хорошу освіту і знання наук спартанцям не було потрібно. Всі державні питання вирішували старійшини і царі.