Сходства:
Слабые контакты с Европой, у них не так чувствовался процесс перехода от античности к Средним Векам.
Похожее сельское хозяйство: рис чай (в Японию попал, скорее всего, в VIII веке).
Буддизм.
Влияние конфуцианства, а также влияние китайских иероглифов на Японию (синосфера).
Различия:
Японцы совсем не интересовались внешним миром, а китайский флот в XV веке доплыл до западной части Индийского океана. Аналогично они ничего не изобретали, а китайцы до XIV века имело множество изобретений, например, порох, компас, бумагу.
В Японии было служилое сословие (самураи) и феодализм похожий на Западную Европу (князья-дайме), а также форма правления - сегунат (в Китае власть была у императора).
В Японии до XVI века совсем не было христиан и мусульман. Ее также никто не завоевывал, а Китай монголы в XIII веке завоевали.
Объяснение:
Воспитание является очень ответственным процессом. Оно вдвойне ответственно, когда речь идёт о воспитании дошкольников и дошкольном образовании. Воспитание как влияние на формирование личностных качеств фактически идет с первых месяцев жизни ребенка, хотя черты личности как таковые в этом возрасте внешне еще не заметны. Цель дошкольного воспитания и образования — предоставить каждому ребёнку базовое образование, основы базовой культуры (развитие сенсорики, умственное, эстетическое, нравственное воспитание). Задачами дошкольного воспитания является обеспечение: – физического здоровья; – эмоционального благополучия; – интеллектуального развития; – волевого развития. В воспитании дошкольника большое значение имеют родители. Своим отношением и поведением они показывают пример ребенку. Поэтому важно стремиться избегать ссор и конфликтов в семье. В результате безнравственных отношений родителей (физическое насилие, пьянство и т. д.) могут возникать нетипичные условия социализации дошкольника, что в свою очередь оказывает негативное влияние на его развитие. Кроме того, важную роль в развитии детей дошкольного возраста имеет образовательная среда и ее психологическая безопасность. От того каким образом будет организована образовательная среда зависит, будет ли у ребёнка создано ощущение успешности, либо напротив, произойдет нарушение психического и физического здоровья.