М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Katushka123123
Katushka123123
24.01.2021 18:34 •  История

Задание 2. Опираясь на текст, рисунки и собственные знания, определи негативные последствия создания Семипалатинского ядерного полигона и сделай вывод ( ) «…После взрыва мы еще полторы недели жили в Чингисских горах Тут же, на высокой сопке, похоронили Кенже – первую безвинную жертву испытаний водородной бомбы на полигоне "близ города Семипалатинска". Город Семей – Семипалатинск! Родной, пыльный, малоприметный, с этого дня ты стал известен во всем мире! Семипалатинск… Семей… Невада… Полигон… Атом… Испытания…
Да ведь и Курчатов, говорят, сразу же после этого взрыва воскликнул: "Это чудовищно! Не дай Бог, если это когда-нибудь применят против людей. Нельзя такого допустить…"…»
из произведения Роллана Сейсенбаева «День, когда рухнул мир»
1.
2.
3.
4.
Вывод:

👇
Ответ:
panda4918
panda4918
24.01.2021

Семипалатинский ядерный полигон был закрыт, но последствия остались. Болеют люди, больше гибнут животные и птицы, окружающая среда доведена до своего истощения. И это только малая часть того, что еще будет, ведь радиоактивные вещества до сих пор в недрах земли и с каждым годом их разложение становится более губительнее для нас.

Объяснение:

4,5(31 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
прог13
прог13
24.01.2021

Не указан век, потому я расскажу про 19 и про 20 век.


Что касается 19 века, это было время эпического реализма. В данный период меняется природа реализма. Социально-психологический роман больше не котируется, а популярностью пользуются повести и рассказы. Очерки получают больше популярности.


Печатаются И.С. Тургенев «Сон» (1877), «Песнь торжествующей любви» (1881), «Клара Милич» (1883), «Стихотворения в прозе» (1882); М.Е.Салтыков-Щедрин и его работы «Сказки для детей изрядного возраста» (1886) и «Мелочи жизни» (1886–1887) и многие другие, Н.Е. Лесков в 1881 году «О героях и праведниках» (1881); Л.Н. Толстой как представитель эквистенциального реализма публиковал «Смерть Ивана Ильича» (1886), «Крейцерова соната» (1889), «Дьявол» (1889–1890), «Отец Сергий» (1890–1898) и так далее.


Что касается 20 века, было ознаменовано публикациями запрещенных Бродского, Бунина, Аксенова, Ерофеева и так далее. Кроме того, было началось переиздание Ахматовой, Мандельштама, Гумилева и прочих. Были открыты архивы, фонды, молодые авторы стали конкурировать с Союзом Писателей. Вместе с тем, появились исторические произведения, открылись «закрытые» темы. Начали печататься «Пожар» Распутина, «Плаха» Айтматова, «Печальный детектив» Астафьева. 

4,8(20 оценок)
Ответ:
ksysha98090909
ksysha98090909
24.01.2021
Войны и революции 1914-22 годов сопровождались потерями населения, включая учёных и работников различного уровня квалификации, по ряду важнейших причин: физическая гибель, естественное старение, эмиграция, философский пароход, а также отторжение от бывшей Российской империи наиболее промышленно и культурно развитых её территорий (Польша, Финляндия, Прибалтика), характеризовавшихся более высокими показателями образованности населения.
По указанию И. Сталина была предпринята глубокая перестройка всей системы гуманитарных наук. В 1934 году было возобновлено преподавание истории в средней и высшей школе. 
В 1930 году состоялся первый выпуск Всесоюзной промышленной академии в Москве
В 1932 году в СССР были введены единые десятилетние трудовые школы
В 1934 на XVII съезде ВКП(б) была принята резолюция о втором пятилетнем плане развития народного хозяйства СССР (1933—1937 гг.) в котором в частности была поставлена задача о всеобщем образовании в объёме семилетки, в первую очередь в деревне, поскольку в городе эта задача была в основном уже решена в ходе первой пятилетки. В плане 2-й пятилетки были установлены следующие показатели: рост количества учащихся (в низших и средних школах, рабфаках, ФЗУ, техникумах, вузах и втузах) до 36 млн против 24,2 млн человек в 1932 г., или до 197 человек на тысячу человек населения против 147 человек, не считая дошкольного образования, охватывавшего уже в 1932 г. 5,2 млн человек; увеличение сети массовых библиотек до 25 тыс. против 15 тыс. в 1932 г.
В 1933-37 гг было осуществлено обязательное 7-летнее обучение в городах и рабочих поселках. Уже в 1938/1939 учебном году в СССР 97,3 % детей окончившие начальные классы, перешли учиться в среднюю школу.
4,8(91 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: История
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ