ответ: Многие черты и особенности спартанской и афинской систем воспитания и образования получили дальнейшее развитие в Древнем Риме. Как и в Афинах, здесь дети до 7 лет получали семейное обучение и воспитание. Римская система образования и формирования личности имела отчётливо выраженный гражданский характер. Её целью было подготовить активного члена общества жертвовать собой ради своего рода и государства, быть храбрым воином, презирающим рабов и все иноземное, политиком, расчётливым землевладельцем. Возникшие в Древнем Риме в период ранней республики (V в. до н. э.) первые начальные школы обслуживали некоторую часть небогатого и незнатного свободнорожденного населения. Богатые и знатные предпочитали давать своим сыновьям первоначальное обучение дома. В этих школах мальчики обучались чтению, письму, счёту. Школы были частными, платными.
Правильный ответ: Б)
Все было так:
Проигранная Османами русско-турецкая война 1768-1774 гг. лишила Османскую империю былого престижа. Франция, втянувшая ее в эту войну, не оказала ей никакой поддержки. По итогам войны Россия установила протекторат над Крымским ханством , заняла Керчь и получила право иметь свой флот на Чёрном море. Усилилось влияние России на Балканах, Северном Кавказе. Западные страны поставили на повестку дня вопрос о полном изгнании турок из Европы и разделе «османского наследства». Но Англия и Франция, боясь усиления позиций России на Балканах и в Средиземном море, выступили против политики русском императрицы Екатерины Второй и стали защищать единство Османской империи. Дипломатическая и военная борьба между европейскими странами и Россией за «османское наследие» получила название «восточный вопрос»