Итоги развития Республики Беларусь как суверенного государства Урок обобщения:
• в выдержке из Декларации Верховного Совета о государственном суверенитете Белорусской СССР от 27 июля 1990 г.:
«Верховный Совет Белорусской Советской Социалистической Республики... торжественно провозглашает... самостоятельность и полноту государственной власти республики в границах ее территории, правомочность ее законов, независимость республики во внешних отношениях...»;
• в выдержке из Конституции Республики Беларусь 1994 г. с изменениями и дополнениями, принятыми на республиканском референдуме 24 ноября 1996 г.:
«Статья 2. Человек, его права, свободы и гарантии их реализации являются высшей ценностью и целью общества и государства...
Статья 3. Единственным источником государственной власти и носителем суверенитета в Республике Беларусь является народ. Народ осуществляет свою власть непосредственно, через представительные и иные органы в формах и пределах, определенных Конституцией...
Статья 4. Демократия в Республике Беларусь осуществляется на основе многообразия... идеологий и мнений»;
• в выступлении главы делегации Республики Беларусь С. М. Мартынова на заседании Совета НАТО в ноябре 2002 г.:
«Право народа самостоятельно, без трусливой оглядки на “иностранного дядю”, строить свой собственный национальный дом и вносить при этом надежный вклад в строительство безопасного дома европейского.
...Беларусь... была в числе немногих стран, обеспечивших настоящую, а не голливудскую победу над нацизмом, без которой были бы невозможны ООН, ОБСЕ и НАТО... [Беларусь] первой и без каких-либо условий отказалась от ядерного наследия СССР... уничтожила... больше обычных вооружений, чем США, Франция и Великобритания вместе взятые...
...Мы ежедневно останавливаем... лавину наркотиков, несущуюся на Запад, и прекращаем встречный поток контрабанды оружия и ядерных материалов для террористов...
Это... вклад в безопасность Европы...
...Мы потеряли в войне столько своих сыновей и дочерей, что готовы сделать и сделаем все, чтобы не допустить новой трагедии для своего и других народов...».
- Идея гуманизма, естественного права каждого человека на признание ценности его личности, на счастье. Личность ценна независимо от ее происхождения, народности, расы.
- Осуждение социального неравенства людей, эксплуатации человека человеком. Антифеодальные настроения.
- Идея перестройки общества на началах разума и науки. Разум для просветителей - это активное орудие преобразования, а не пассивное вместилище идеально правильных знаний, данных Богом, как рассматривали его классицисты.
- Критика церкви, религиозных запретов и предрассудков, критический пересмотр общепринятых духовных и интеллектуальных ценностей.
- Осуждение политической тирании.
- Идея просвещенного абсолютизма - правители стран должны заботиться о развитии науки и образования среди населения («союз королей и философии»)
Просвещение в литературе сделало бесценный вклад в развитие такого жанра, как роман. Жанры европейского философского романа и драмы основаны именно просветителями. В центре литературных произведений, написанных просветителями - образ интеллектуального героя, часто деятеля искусства или науки, который стремится реформировать мир или борется за достойное место в жизни. Произведения просветителей наполнены пропагандой чтения книг и образования. Герои выражают авторские идеи лучшего устройства общества. Авторы часто приводят объемные рассуждения своих персонажей, их переписку по поводу проблем экономики, эстетики, религии и церкви, политики, педагогики и др.
Выдающиеся представители Просвещения в литературе: Вольтер, Шарль Луи де Монтескье, Дени Дидро, Жан-Жак Руссо, Оливер Голдсмит, Михаил Ломоносов, Григорий2 Сковорода.
К культурным ценностям эпохи Просвещения следует отнести быстрое распространение газет, начало издания журналов и энциклопедий, а также появление общественных клубов, где проходили дебаты по важным общественным вопросам. Это академии, научные общества, масонские ложи, кружки, светские и художественные салоны и кафе.