М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
илья5310
илья5310
15.03.2020 01:29 •  История

Уникальное наследие Ш. Уалиханова. Эссе ​

👇
Ответ:
Topceev21
Topceev21
15.03.2020

Ш. Уалиханов (1835-1865) - известный казахский просветитель демократ, путешественник, этнограф, фольклорист исследователь истории и культуры народов Средней Азии, Казахстана и Восточного Туркестана.

Экспедиционная деятельность Ш. Уалиханова и его исследования как ученого в области географии заслуживают особого внимания. В отличие от других исследователей, деятельность которых была связана с географическим исследованием тех или иных частей Казахстана, Ш. Уалиханов будет охарактеризован как географ-путешественник.

Ш. Уалиханов проявлял интерес не только к познанию природы и физико-географических особенностей исследуемого им района, но и к местным людям, их обычаям, нравам языку и преданиям.

По степени изученности пройденной местности Шокан делил свои путешествия на два периода: первый период включал путь по Джунгарии (в Жетысу, Заилийский край) и на озеро Иссык-Куль. Уалиханов считал, что физико-географический характер этих местностей хорошо исследован русскими путешественниками и дополнил своими исследованиями то, что было упущено и не замечено ими.

«Второй период моего путешествия начинается в верховьях реки Нарын, главного притока реки Сырдарьи, который служит пределом путешествия Семенова в этом меридиане Далее передо мною простиралась совершенная terra incoginita, никем еще не исследованная», - писал Шокан. Этот период путешествия Уалиханова является наиболее плодотворным и богатым географическими открытиями.

Уалиханов на пути в Кашгар шел почти по гребням Центрального Тянь-Шаня, пересекая его по меридиану с севера на юг. На этом участке маршрута он сделал несколько открытий, касающихся гор Джетым-Чоку, Чохрхорум, долины рек Нарын, Карасай, Каракол и др., и так описал их: «Джетым-Чоку состоит из сланцевых, глинистых и кремнистых пород и из диорита; попадаются известняк и песчаник, что всего замечательнее, нет гранита, даже гранитных обломков и камней».

Ш. Уалиханов исследовал Жетысу, озеро Иссык-Куль, Тянь-Шань и Восточный Туркестан, собрал очень важные сведения о речной сети Жунгарского Алатау, Северного и Внутреннего Тянь-Шаня. В «Дневнике поездки на Иссык-Куль» он привел много интересных данных о казахстанских реках Аягуз, Аксу, Лепсы, Или, Чилик, Чарын и др. Наряду с общей характеристикой рек Шокан определил геологическое строение, морфологию их долин, характер течения, описал климат, животный и растительный мир.

Уалиханов собрал уникальные материалы о млекопитающих и птицах Тянь-Шаня, составил схему распространения животных в высотных поясах Заилийского Алатау, собрал богатейшую коллекцию представителей растительного и животного мира Казахстана.

21 февраля 1857 года Шокан Уалиханов был избран действительным членом Русского географического общества. Это означало признание выдающихся заслуг молодого ученого перед российской наукой.

Работал он также и над текстами книг, написанных на персидском, арабском и тюркском языках («Бабур-намэ», «Тарихи-рашиди», «Тазкирян ходжаган» и др.). Труды Уалиханова «Очерки Джунгарии», «0 состоянии Алтышара...» и многие другие отличаются тонкими научными наблюдениями за ландшафтом, характеристикой флоры и фауны гидрографией этих мест.

4,5(81 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
lolgg2
lolgg2
15.03.2020
Образование подразделяется на общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование и профессиональное обучение, обеспечивающие возможность реализации права на образование в течение всей жизни (непрерывное образование).
Российское образование подразделяется:
на общее образование,на профессиональное образование,на дополнительное образование,на профессиональное обучение.
Эта система образования должна обеспечивать возможность реализации права на образование в течение всей жизни (непрерывное образование)[3].
Главным отличием от деления образования, принятого законом Российской Федерации «Об образовании» 1992 года и Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» 1996 года, стала перегруппировка уровней образования. Дошкольное образование теперь стало уровнем общего образования, программы обучения в аспирантуре (адъюнктуры), программы ординатуры и ассистентуры-стажировки теперь являются уровнем высшего образования и относятся к подготовке кадров высшей квалификации, а не к послевузовскому профессиональному образованию, прекратившему существование как отдельный вид образования. Таким образом, сейчас система образования в Российской Федерации выглядит так:
общее образование: дошкольное образование;начальное общее образование;основное общее образование;среднее общее образование; профессиональное образование: среднее профессиональное образование;высшее образование — бакалавриат;высшее образование — специалитет, магистратура;высшее образование — подготовка кадров высшей квалификации; дополнительное образование: дополнительное образование детей и взрослых;дополнительное профессиональное образование; профессиональное обучение.
4,5(32 оценок)
Ответ:
NiazMth
NiazMth
15.03.2020

Светоний полагает, что Нерон сам велел поджечь город. Он не жалел ни город, ни народ. Все видели его слуг с факелами. Нерон смотрел на пожар и был одет в театральную одежду и занимался пением. Уцелели лишь четыре квартала. Тацит говорит, что есть свидетельства , что пожар был подстроен или был случайным, но пламя горело так, что не давало людям бороться с его рас при этом видели, как бросают факелы в дома и говорили, что был приказ поджечь. Тацит рассказывает, что Нерон пел о гибели Трои, пытаясь сравнить её с Римом. Лишь через шесть дней пожар был прекращён. После пожара Нерон велел построить новый дворец. Но  Тацит рассказывает  ещё версию о том, что император выехал в Рим и организовал жителей и города от пожара.  Предоставлял свои дворцы для людей и раздавал людям продовольствие.А потом он планировал строить здания с определённым расстоянием между ними и делать здания только из камня

Вот как то так

Объяснение:

4,5(6 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: История
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ