М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Dima340
Dima340
27.06.2022 21:01 •  История

с кр. ВПРОДОВЖ 1948-1952 РР. 17 ЄВРОПЕЙСЬКИХ КРАЇН ОДЕРЖАЛИ ЧИМАЛУ АМЕРИКАНСЬКУ ДО ВІДПОВІДНО ДО ПРОГРАМИ ВІДБУДОВИ І РОЗВИТКУ ЄВРОПИ, ЩО ОДЕРЖАЛА НАЗВУ:
А) «план Маршалла»;
Б) «план Трумена»;
В) «план Черчилля».

4. ВИРІШАЛЬНИЙ ВПЛИВ НА ЕКОНОМІЧНЕ ЖИТТЯ РОЗВИНУТИХ КАПІТАЛІСТИЧНИХ КРАЇН У 1950-60-Х РОКАХ:
А) справила інтернаціоналізація виробництва і капіталу;
Б) справила науково-технічна революція (НТР);
В) справив розпад колоніальної системи.

5. ІНТЕГРАЦІЙНЕ УГРУПОВАННЯ – ЄВРОПЕЙСЬКЕ ЕКОНОМІЧНЕ СПІВТОВАРИСТВО (ЄЕС), АБО «СПІЛЬНИЙ РИНОК» БУЛО СТВОРЕНЕ В ЗАХІДНІЙ ЄВРОПІ:
А) в 1952 р.;
Б) в 1955 р;
В) в 1957 р.;
Г) в 1960 р.

6. З ПОЛІТИЧНОЇ КАРТИ СВІТУ В 1950-60-Х РР. ЗНИКЛИ:
А) бельгійська колоніальна імперія;
Б) британська колоніальна імперія;
В) іспанська колоніальна імперія;
Г) португальська колоніальна імперія;
Д) французька колоніальна імперія.

7. У СЕРЕДИНІ 70-Х РОКІВ КАПІТАЛІСТИЧНІ КРАЇНИ ЗАЗНАЛИ СЕРЙОЗНИХ ТРУДНОЩІВ, ПОЧАТОК ЯКИМ ПОКЛАЛА:
А) енергетична криза;
Б) соціальна криза;
В) фінансова криза.

8. В 1970-80-Х РР. ЗРОСЛИ І СТАЛИ ОДНІЄЮ З ОСНОВ ГОСПОДАРСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
А) кооперативні союзи;
Б) професійні спілки;
В) транснаціональні корпорації (ТНК);
Г) правильно все вищезазначене.

9. ДРУГИЙ ЕТАП НТР ОБМИНУВ:
А) комуністичні держави;
Б) країни «третього світу»;
В) комуністичні держави та країни «третього світу».

10. У СВОЇЙ ЗОВНІШНЬОПОЛІТИЧНІЙ ОРІЄНТАЦІЇ КОЛИШНІ КОМУНІСТИЧНІ КРАЇНИ ЦЕНТРАЛЬНОЇ ТА СХІДНОЇ ЄВРОПИ ВЗЯЛИ КУРС:
А) на євроатлантичну інтеграцію;
Б) на нейтралітет та позаблоковий статус;
В) на тісні стосунки з новою Росією та Китаєм.

11. НАЙВАЖЛИВІШОЮ ТЕНДЕНЦІЄЮ РОЗВИТКУ ЕКОНОМІКИ СВІТУ НА СУЧАСНОМУ ЕТАПІ СТАЛА ЇЇ:
А) вестернізація;
Б) глобалізація;
В) модернізація.

12. ДЕГРАДАЦІЯ ПРИРОДНОГО СЕРЕДОВИЩА ЖИТТЯ ЛЮДИНИ ВНАСЛІДОК ЗАБРУДНЕННЯ АТМОСФЕРИ ТЕХНОГЕННИМИ ГАЗАМИ ТА ІНШИМИ ВІДХОДАМИ ПРОМИСЛОВОСТІ, ЕНЕРГЕТИКИ І ТРАНСПОРТУ, А ЗЕМНОЇ ПОВЕРХНІ І ВОДОЙМИЩ - РІЗНИМИ ОТРУЙНИМИ РЕЧОВИНАМИ ПРИЗВЕЛА ДО…

👇
Открыть все ответы
Ответ:
Iilya9330
Iilya9330
27.06.2022
 Я не хочу жить ни в какой эпохе. Везде было что-то хорошое и что-то плохое. Например, XX век – вроде бы хорошее время, однако в это время было 2 мировые войны, и после этих войн был такой момент, когда все были бедными. Ни у кого ничего нет. Тогда дети много играли на улице, тогда могли оставить велосипед во дворе и никто его не тронет. Но за это спокойствие, которое длилось относительно не долго, чуть ранее отдали жизни тысячи солдат, отцов, детей и матерей. А сейчас многим подростком нужен только компьютер. Сейчас мало гуляющих подростков и друзья пошли виртуальные, а не реальные. Впрочем, ни в одной эпохе жизнь не была бы "сладкой". Многим не хватало еды, были дворцовые перевороты и многое другое, если и было затишье, то всегда перед или после бури. Я хочу жить в той эпохе,в котором живу. Сейчас тоже не легко живётся. Много чего происходит не хорошего и мешающего жить. Но жизнь для меня, точнее в котором я есть прекрасная...))
(думаю это не подойдёт!?)
4,7(15 оценок)
Ответ:
Женя8а
Женя8а
27.06.2022

Мы живем в эпоху научной революции,но она тесно связана с технологиями. Этим понятием подчеркивается огромное значение науки и техники в нашей жизни. Так было не всегда. Зачатки науки и техники появились еще в древнем мире. Например, Древние греки создав одну из замечательных культур, старались познать природу, но тяжелую работу у них выполняли рабы, а не созданные машины.

Уже в новое время отношение человека к природе превратилось в практическое. Теперь, познавая природу, человек задается вопросом, что с ней можно сделать. Естествознание превратилось в технику, а точнее соединилось с ней в единое целое.

Наука превращается в производительную силу, тесно переплетается с техникой и производством (поэтому и называется не отдельная научная, техническая или промышленная, а научно-техническая революция). Это меняет весь облик производства, условия, характер и содержание труда, структуру производительных сил, оказывает воздействие на все стороны жизни. Связь между наукой и техникой, постоянно усиливается.

Люди развивают науку для раскрытия тайн и загадок природы, вследствие чего решают практические задачи.Поэтому я хотел бы жить в эпоху научной революции.

4,6(8 оценок)
Новые ответы от MOGZ: История
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ