Слова «Велика Россия, а отступать некуда – позади Москва!» были произнесены А) Егоровым
В) Момыш – улы
С) Клочковым.
2. Самый юный герой Советского Союза из казахов
А) Жанибек Елеусов
В) Койгельды Коухадиев
С) Толыбай Мурзаев
3. Большую роль в битве за Москву сыграла, сформированная в Казахстане, стрелковая дивизия
А) 29
В) 38
С) 316
4. В боях под Москвой прославился воин казахстанец
А) К. Камзин
В) С. Баймагамбетов
С) Т. Тохтаров
5. По плану эвакуации в Казахстан перебазировались заводы и фабрики
А) 222
В) 220
С) 221
6. Генерал – майор И. В.Панфилов командовал гвардейской дивизией
А) 73
В) 316
С) 292 стрелковой
7. Парторг С.Баймагамбетов погиб смертью храбрых в боях за город
А) Берлин
В) Москву
С) Ленинград
8. Автором стихотворения «Ленинградцы, дети мои!» является
А) Жамбыл Жабаев
В) Жусубек Аймаутов
С) Макжан Жумабаев
9. Хронологические рамки Великой Отечественной войны
А) 1. 09. 1939 – 2. 09. 1945
В) 22. 06. 1941 – 9. 05 1945
С) 22. 06. 1941 – 2. 09 1945
10. На фронт в годы Великой Отечественной войны ушел каждый
А) пятый казахстанец
В) седьмой казахстанец
С) девятый казахстанец
11. К резкому снижению жизненного уровня тружеников аула и деревни в годы Великой Отечественной войны привело
А) лагерная система организации труда
В) сокращение трудо населения
С) все перечисленное
12. Оборудование Запорожского ферросплавного получил
А) Акюбинский завод
В) Иртышский завод
С) Жезказганский комбинат
13. По планам фашистского командования Казахстан должен был войти в состав
А) государства Остланд
В) Великой Германской империи
С) Большого Туркестана
14. В 1942 году посевная площадь увеличилась по сравнению с 1941 годом
А) на 30%
В) на 40%
С) на 50%.
15.СССР подписал «Пакт о ненападении» с Германией в:
А)1941г.;
в)1940г.;
с)1938г.;
д)1939г.;
е)1937г.
перед вами извлечения из произведений французских философов, размышляющих о необходимости преобразования общества на основе научного знания и гуманистических ценностей. в своих трудах они призывали здесь, на земле, устроить жизнь человека лучше. прочитайте тексты и подумайте, в чем проявлялся гуманизм мыслителей эпохи просвещения. ответ запишите. « в одном и том же лице или в одном и том же правительственном органе законодательная власть соединена с властью исполнительной, — свободы нет, так как можно опасаться, что тот же самый монарх или тот же самый сенат, который может издавать тиранические законы, будет выполнять их тираническим же образом. свободы не бывает еще в тех случаях, когда судебная власть не отделена от власти законодательной и исполнительной. если она объединена с властью исполнительной, то судья превращается в » (ш. монтескье), « всегда хотела распространиться и пользовалась всевозможным оружием, чтобы отнять у нас наше достояние и наши церкви — это непрерывная цепь распрей, обмана, притеснений, убийств; и тем самым доказано, что злоупотребление относится к самому существу дела, как доказано, что волк всегда был хищником и вовсе не вследствие некоторых случайных злоупотреблений пил кровь наших овец. религия только зло. куда ни повернись, везде вы увидите, что священники неизменно проповедовали самый нелепый из всех деспотизмов, самый унизительный для человеческой природы, самый несообразный и самый зловредный — это деспотизм трудно понять, как это святые, давшие обет смирения, покорности и целомудрия, владеют тем не менее целым государством в вашем государстве и повелевают » (вольтер). «человек рождается свободным, а между тем везде он в найти такую форму ассоциации, которая защищала бы и охраняла совокупной силой личность и имущество каждого участника и в которой каждый, соединяясь со всеми, повиновался бы, однако, только самому себе и оставался бы таким же свободным, каким он был раньше. вот основная проблема, которую разрешает общественный » (ж.-ж. руссо). «под словом «нетерпимость», как правило, понимают ту ужасную страсть, которая побуждает ненавидеть всех людей, пребывающих в заблуждениях, и преследовать их. делает человека лицемером, если он слаб, или же мучеником, если он храбр. но слабые и храбрые в равной мере будут чувствовать несправедливость преследований и возмущаться ими. средство, которое возбуждает ненависть, негодование и презрение, — безбожно. средство, которое стремится возбудить людей, вооружить нации и залить землю кровью, безбожно. безбожно стремиться навязать законы совести, универсальные правила действия. необходимо просвещать, а не принуждать» (д. дидро).
главной философов видится устройство справедливого общества таким образом, чтобы свобода личности, главной ценности общества по мнению просветителей, не могла быть никоим образом ущемлена или ограничена. при этом непременной составляющей свободы является свобода разума от любых догматических идей, а любое насильственное насаждение законов — безнравственным.