ЗАДАНИЕ №2. Выберите аргументы, относящиеся к традиционному обучению казахов в ХIХ – ХХ в. ( ) Верных ответов: 3
Сельскохозяйственные и фельдшерские школы
Необходимость специального разрешения от уездного начальника при открытии учебного заведения
Подготовка мулл и преподавателей мектебов
Главным считалось механическое зазубривание сур Корана
Замена буквослагательного метода обучения чтению звуковым
Преподавание в мектебах светских дисциплин – география, история и т.д.
ЗАДАНИЕ №3. Выберите аргументы, относящиеся к новометодным школам начала ХХ в. ( ) казать
Верных ответов: 2
Преподавание в мектебах светских дисциплин – география, история и т.д.
Обучение чтению в мектебах за 2-3 месяца
Преподаватель в мектебах - мулла
Подготовка писарей и переводчиков
Цель обучения - распространение знаний и ремесел
«Галия» в Уфе, «Хусания» в Оренбурге, А.Ризы в Семипалатинске
ЗАДАНИЕ №4. Выберите аргументы, относящиеся к светским школам ХIХ - начала ХХ в. в Казахстане ( )
Верных ответов: 3
Обучение чтению и письму за 3 года
Подготовка чиновников для колониального аппарата
Обучение грамоте и азам ислама на родном языке в аульной школе
Цель - заложить высокие нравственные и религиозные начала
Сельскохозяйственные и фельдшерские школы
Первая школа открыта в 1900 г. в Туркестане
ЗАДАНИЕ №5. Определите 1 достижение и 1 противоречие советской системы образования в Казахстане в 1920-30 гг. ( )
Достижение:
Противоречие:
ЗАДАНИЕ №6. Определите 1 достижение и 1 противоречие советской системы образования в Казахстане в 1950-60 гг. ( )
Достижение:
Противоречие:
ЗАДАНИЕ №7. Определите 1 достижение и 1 противоречие советской системы образования в Казахстане в 1970-80 гг. ( )
Достижение:
Противоречие:
ЕМЛИ ВСЕ ОТВЕТЫ БУДУТ ПРАВИЛЬНЫ
3она степей представлена в Евразии степями, в Северной Америке - прериями, в Южной Америке - пампасами, в Новой Зеландии - сообществами туссоков. Это пространства умеренного пояса, занятые более или менее ксерофильной растительностью.
Среди двудольных травянистых растений выделяются две группы - северное красочное разнотравье и южное бескрасочное. Для красочного разнотравья характерен мезофильный облик и крупные яркие цветы или соцветия, для южного, бескрасочного разнотравья - более ксерофильный облик - опушенные стебли в листья, часто листья узкие или мелкорассечённые, цветы малозаметные, неяркие.
Характерны для степей однолетние эфемеры, отцветающие весной после цветения отмирающие, и многолетние эфемероиды, у которых после отмирания наземных частей остаются клубни, луковицы, подземные корневища. Своеобразен безвременник который развивает листву весной, когда в степных почвах еще много влаги, на лето сохраняет лишь подземные органы, а осенью, когда вся степь выглядит безжизненной, пожелтевшей, дает яркие сиреневые цветы (отсюда и его название).
Для степи характерны кустарники, часто растущие группами, иногда - одиночные. К ним относятся спиреи, караганы, степные вишни, степной миндаль, иногда некоторые виды можжевельника. Плоды многих кустарников поедаются животными.
На поверхности почвы растут ксерофильные мхи, кустистые и накипные лишайники, иногда сине-зеленые водоросли из рода носток. На летный сухой период они засыхают, после дождей оживают и ассимилируют.
Для степей характерна резкая многократная смена аспектов, т. е. изменение внешнего облика степей в связи с тем, что цветущие растения, обычно развивающиеся в массах, сменяют друг друга. Реже аспекты создаются массовыми видами животных - копытными и некоторыми грызунами из млекопитающих, жаворонками из птиц. В отличие от аспектов, создаваемых растениями, аспект, обязанный своим существованием животным, носит эфемерный характер, он может возникать и исчезать по несколько раз в день.
Норный образ жизни, широко распространенный в степи, - результат отсутствия естественных укрытий. В степи много землероев. Одни из них (слепушонки и слепыши) роют сложные системы нор в поисках основной пищи (подземных частей растений) и закупоривают выходы из них, другие (суслики и сурки) роют глубокие норы, в которых они впадают в летнюю спячку, переходящую в длительную зимнюю, третьи (преимущественно полевки и хомячки) роют относительно неглубокие (~ 30 см) норы, представляющие систему ветвистых ходов.
ЧИТАЙ, НЕНУЖНОЕ НЕ ПИШИ, ВЫДЕЛИ ТОЛЬКО ТО,ЧТО НУЖНО И ВАЖНО!