Відповідь:
1.Луи-Жак-Морис де Бональд (1787—1870), архиепископ лионский, с 1841 кардинал, с 1851 сенатор; представитель крайнего ультрамонтанства во Франции.
2.Франсуа Адольф барон Буркене (1799 - 1869 ) французский дипломат и политик.
3.Мишель Ней Алоис, третий герцог Эльхингенский, принц де ла Москва, внук наполеоновского маршала Нея
4.Бакунин Михаил Александрович (1814-1876) Революционер, один из идеологов анархизма и народничества.
5.Кутузов Михаил Илларионович (1747-1813) Фельдмаршал, ученик и соратник Суворова, герой Отечественной войны 1812 г., с августа 1812 г. — главнокомандующий всеми действующими армиями.
6.Нахимов Павел Степанович (1802-1855) Адмирал, герой Крымской войны, погиб во время обороны Севастополя.
7.Наполеон Бонапарт один из самых известных исторических деятелей
9.Отто фон Бисмарк-первый канцлер Германской империи, осуществивший план объединения Германии по малогерманскому пути.
10.Михаил Драгоманов Историк, фольклорист, общественный деятель
ответ:Цель:
- определить характерные черты и тенденции развития просвещения, грамотности и театрального искусства XVII века
Задачи:
1. дать характеристику учебным пособиям и видам образования в XVII веке ; определить круг дисциплин изучаемых в школах и ВУЗе XVII века; на основе критического литературных произведений выявить определить основные проблемы российского общества в XVII веке;
рассмотреть предпосылки и обстоятельства создания первого театра в России; определить новшества в развитии духовной сферы в России в XVII веке.
2. продолжить развивать логическое мышление, речь, творческое мышления; формирование навыков групповой работы с текстом учебника и планшетом; формирование исследовательских умений анализировать, формулировать выводы, аргументировать собственную позицию дальнейшему росту интереса к процессу познания.
3. формирование коммуникативной культуры: умения работать в группах, выслушивать и уважать мнения других формированию умения работы с интернет-источниками; воспитание через знакомство с памятниками русской художественной культуры XVII века уважения к традиционным ценностям общества .
Объяснение: