№ 150 Идеалом либерал-демократов является: А ограничение политической своюоды
B полная свобода и никаких ограничений
C власть большинства
D построение конституционного государства, где не верховодит закон,
осуществляется народовластие с свободы действия
E построение конституционного государства, где верховодит закон, осуществляется
народовластие с свободных выборов и гарантируются основные права и
свободынет
Задание № 151 Либерально-демократические идеи дошли до Казахстана:
А в середине XIX в.
B в начале XIX в.
C в конце XIX в.
D в XX в.
E в средние века
Задание № 152 Лидеры движения «Алаш»:
А Ахмет Байтурсынов, Алихан Букейханов, Миржакып Дулатов
B Нурсултан Назарбаев и Ахмет Байтурсынов
C Ахмет Байтурсынов и Миржакып Дулатов
D Мухамеджан Танышпаев, Алихан Букейханов, Миржакып Дулатов
E Нурсултан Назарбаев и Касым-Жомарт Токаев
Задание № 153 В 1905 г. А.Букейханов был арестован:
А за высказывания экстремистского характера
B за вступление в кадетскую партию
C за террористический акт
D за участие в составлении «Каркаралинской петиции»
E за неподобающее поведение в общественном месте
Задание № 154 Авторы Каркаралинской петиции:
А Ж.Акпаев и О.Альжанов
B А.Букейханов
C Ахмет Байтурсынов, Алихан Букейханов, Миржакып Дулатов
D О.Альжанов
E О.Альжанов и А.Букейханов
Задание № 155 Ахмет Байтурсынов был:
А Казахский общественный и государственный деятель, член партии Алаш,
просветитель, учёный-лингвист, литературовед, тюрколог, поэт и переводчик.
B Казахский педагог-просветитель, писатель, фольклорист, общественный деятель,
учёный-этнограф
C Советский казахский писатель, драматург и учёный.
D Казахский поэт, писатель, переводчик, композитор, историк и философ
E Советский и российский учёный, писатель и переводчик.
Задание № 156 О.Альжанов был:
А Казахский общественный деятель, член партии Алаш, просветитель, фольклорист
B Казахский общественный и государственный деятель, член партии Алаш,
просветитель, учёный-лингвист, литературовед, тюрколог, поэт и переводчик.
C Казахский педагог-просветитель, писатель, фольклорист, общественный деятель,
учёный-этнограф
D Советский казахский писатель, драматург и учёный.
E Советский и российский учёный, писатель и переводчик.
Задание № 157 Соратником А.Букейханова был:
А Миржакып Дулатов
B О.Альжанов
C Ж.Акпаев
D А.Байтурсынов
E О.Альжанов
Задание № 158 Казахский филиал кадетской партии России был создан:
А в конце 1906 г.
B в 1906 г.
C в декабре 1905 г.
D в начале 1910 г.
E в январе 1911 г.
Задание № 159 Национально политическая партия Алаш была создана:
А в начале 1910 г.
B в декабре 1905 г.
C в июле 1917 г.
D в январе 1911 г.
E в марте 1920 г.
Задание № 160 Общественно политическая и литературная газета «Казах» публиковалась:
А между 1913 и 1918 гг.
B между 1915 и 1916 гг.
C между 1920 и 1930 гг.
D между 1910 и 1918 гг.
E между 1906 и 1910 гг.
Задание № 161 Представительство Киркрая в Москве возглавил:
А Алимхан Ермеков
B Акбаев Жакып
C Ермеков Алимхан
D О.Альжанов
E Ж.Акпаев
Задание № 162 Гонения на участников движения Алаш начались:
А 1935 г.
B 1930 г.
C 1906 г.
D 1910 г.
E 1925 г.
Задание № 163 Против активистов движения «Алаш» репрессии начались:
А 1930-1932 гг.
B 1906-1918 гг.
C 1925-1930 гг.
D 1941-1920 гг.
E 1910-1920 гг.
Задание № 164 Первый номер газеты «Казах» вышел:
А 16 декабря 1916 г.
B 1 января 1920 г.
C 2 февраля 1913 г.
D 7 июня 1910 г.
E 5 марта 1920 г.
Задание № 165 Членов народного совета правительства Алаш Орды было:
А 20
B 10
C 3
D 15
E 35
Задание № 166 Многие Алашординцы были расстреляны как «враги народа» в:
А 1937-1938 гг.
B 1940-1941 гг.
C 1920-1925 гг.
D 1930-1931 гг.
E 1901-1905 гг.
Задание № 167 Мустафа Шокай был назначен секретарем Мусульманской фракции Государственной Думы России по рекомендации:
А А.Бокейханова
B А.Байтурсынов
C О.Альжанов
D Ж.Акпаев
E Миржакып Дулатов
Задание № 168 Казахстанская идентичность – это:
А осознание себя казахстанцами как части единного народа и гражданами Казахстана
B переживание и осознание своей принадлежности к тем или иным социальным
группам и общностям.
C представление о себе, формирующееся у человека при осознании им собственной
причастности к определенной социальной группе
D идентичность человека или чувство принадлежности к одному государству или
одной нации.
E нет правильного варианта ответа
Задание № 169 Концепция формирования государственной идентичности Республики Казахстан была принята:
А в 1991 г.
B в 1990 г.
C в 1999 г.
D в 1996 г.
E в 1995 г.
2.
Коровы – это самые священные животные для индусов. Индусы верят, что все боги и богини пребывают внутри коровы. Поэтому индусы поклоняются ей как матери всех богов. В Риг-веде Другие священные тексты отождествляют корову с матерью всей цивилизации, вскормившей своим молоком всё человечество.
1. Индийцы питались Питаться можно было бананами, плодами манго, кокосовыми орехами и разными сладкими корешками. Но в джунглях человека со всех сторон подстерегали опасности — ядовитые насекомые, змеи и хищные звери.
Чтобы освободить участок для поселения, индийцам приходилось выжигать лес огнем или вырубать бронзовыми топорами. Эта работа стала намного легче, когда появились железные топоры, мотыги, лопаты. Произошло это приблизительно за тысячу лет до начала новой эры. В заболоченных долинах рек индийцы сажали рис — это растение очень любит влагу, и его побеги растут прямо из воды. Выращивали хлопчатник и сахарный тростник. Там, где было суше, сеяли пшеницу и ячмень. В таких районах урожаи зависели от дождей.
Если поле оставалось необработанным хотя бы год, оно мгновенно зарастало, а через три–пять лет вырастал такой лес, что никто не мог догадаться, что здесь жили люди.
Деревни и поля были окружены джунглями. Индийцы приносили отттуда дрова для очага, вооружившись луком, охотились на диких зверей сетями ловили птиц.
3. В Египте, Китае, греции