М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
rainbiwcat750KO
rainbiwcat750KO
27.12.2022 15:09 •  История

Можно ли считать Великую хартию вольностей - конституцией? (развернутый ответ, если ДА, то почему? Если НЕТ, то почему

👇
Открыть все ответы
Ответ:
KawaiLOL
KawaiLOL
27.12.2022

Объяснение:

Франция- причинами революции стали как недее власти, социально-экономические, политические изменения, так и хозяйственные и политические неурядицы.

Германия- политическая раздробленность;

крепостная зависимость крестьян от феодалов;

таможенные пошлины внутри страны;

господство дворянства;

засилье бюрократического аппарата;

абсолютная монархия в большинстве германских земель.

Австралия- Задачами революции было установление гражданских прав и свобод, ликвидация феодальных пережитков. К революции послужили межэтнические противоречия в многонациональном государстве и глубокие кризисы

Италия- Причинами революции в итальянских государствах стали раздробленность, тирания правителей, произвол чиновников, бесправие крестьянских масс.

4,8(69 оценок)
Ответ:
nshexovceva18
nshexovceva18
27.12.2022

Возьми только главное.

Начало XIX в. ознаменовалось новыми начинаниями в области просвещения.

В 1802 г. было создано Министерство народного просвещения — специальный государственный орган, правда, с самого начала служивший не столько органом развитию народного образования, «сколько органом надзора» (П. Ф. Каптерев). При министерстве было учреждено Главное управление училищ, в которое вошел и Ф. И. Янкович.

В 1804 г. публикуются Устав университетов Российской империи и Устав учебных заведений, подведомственных университетам, многие положения которых были заимствованы у французов. В соответствии с уставами предполагалась новая система народного образования и управления учебными заведениями.

В основу системы были положены три принципа:

• бесплатность;

• бессословность (кроме крепостных крестьян);

• преемственность учебных заведений.

Система народного образования, подчиненная министерству, включала в себя:

1) приходские училища — 1 год обучения;

2) уездные училища — 2 года;

3) гимназии в губерниях — 4 года;

4) университеты.

В гимназии и университете по-прежнему не могли учиться дети крепостных крестьян и лица женского пола.

Россия была разделена на шесть учебных округов во главе с университетом каждый. Они возглавлялись попечителями учебных округов. Руководитель школы более высокой ступени был администратором школ низших ступеней.

4,5(58 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: История
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ