Давайте рассмотрим каждое утверждение по отдельности и проверим их правильность.
1. "Романтические традиции в изобразительном искусстве первой половины XIX в. прочно связаны с именем Г. Курбе."
Обоснование: Гюстав Курбе был французским художником, который жил в XIX веке и был одним из представителей романтизма. Он создал множество работ в этом стиле, которые были важными для развития романтической традиции в искусстве.
Ответ: Верно.
2. "Название картины К. Моне «Впечатление. Восход солнца» дало имя художественному направлению импрессионизм."
Обоснование: Клод Моне был французским художником, который был одним из основных представителей импрессионизма. Он создал картину под названием "Впечатление. Восход солнца", которая стала символом этого художественного направления. Таким образом, название картины Моне дало имя импрессионизму.
Ответ: Верно.
3. "Романтическим символом революций стала картина «Свобода, ведущая народ» кисти О. Домье."
Обоснование: Картина "Свобода, ведущая народ" была создана французским художником Ожье Домье и изображает символическую женскую фигуру, представляющую французский народ во время революции. Она стала известной как символ свободы и революций, хотя не принадлежала к романтическому периоду искусства.
Ответ: Неверно.
4. "Жизнь французской деревни стала источником вдохновения для творчества художника-реалиста Ж. Милле."
Обоснование: Жан Франсуа Милле был французским художником-реалистом, который изображал жизнь простых людей, в том числе французской деревни. Он считается одним из величайших художников, вдохновленных темой деревенской жизни.
Ответ: Верно.
Таким образом, верными утверждениями являются:
- "Романтические традиции в изобразительном искусстве первой половины XIX в. прочно связаны с именем Г. Курбе."
- "Название картины К. Моне «Впечатление. Восход солнца» дало имя художественному направлению импрессионизм."
- "Жизнь французской деревни стала источником вдохновения для творчества художника-реалиста Ж. Милле."
Роль казахской национальной интеллигенции в демократическом движении заключается в активном участии в общественно-политической жизни, защите национальных интересов и борьбе за права и свободы казахского народа.
Казахская интеллигенция, как образованный и осознанный слой общества, играет важную роль в распространении просвещения, национальной и культурной идентификации, а также обеспечении развития и прогресса общества в целом.
Казахская интеллигенция активно участвовала в национально-освободительном движении Казахстана в начале XX века, боролась за равные права и интеграцию казахского народа в политическую и социальную жизнь страны. Они организовывали дискуссионные клубы, издавали газеты, пропагандировали свои идеи о свободе, гражданских правах, национальном самоопределении.
В годы Российской империи казахская интеллигенция также активно участвовала в работе Государственной думы. Они выступали за права и интересы казахского народа, лоббировали вопросы о социальной справедливости, земельной реформе, улучшении образования и культуры. Они выступали с инициативами и предложениями, которые направлены на улучшение положения казахского народа в Российской империи.
Оценить деятельность казахской интеллигенции в стенах Государственной думы Российской империи можно как положительно. Благодаря их усилиям и настойчивости, казахский народ достиг значительных успехов в борьбе за свои права и свободы. Их активная деятельность способствовала осознанию и демократизации общества, а также направлению Российской империи на путь модернизации и социального развития.
Шаги решения данной задачи включают:
1. Изучение и анализ исторических источников и литературы о роли и деятельности казахской национальной интеллигенции в демократическом движении и в Государственной думе Российской империи.
2. Объяснение студенту значения понятий "национальная интеллигенция", "демократическое движение" и "Государственная дума".
3. Рассмотрение современных примеров из истории, где интеллигенция играла важную роль в защите прав и свобод своего народа, чтобы студент мог увидеть связь между прошлым и настоящим.
4. Обсуждение с школьником и помощь ему сформулировать собственную точку зрения на данную проблему, анализируя все представленные факты и аргументы.
5. Заключение ответа, подводящее итоги роли и деятельности казахской интеллигенции в демократическом движении и ее вклада в развитие Государственной думы Российской империи.
Этататаооулцлыдьчьыьл