Объяснение:
Яркой чертой правления Николая II стало его стремление увеличить число грамотных людей в России. Реформы в области образования были направлены, прежде всего, на открытие школ, чтобы каждый человек мог получить начальное образование, независимо от расовой принадлежности и национальности.
В результате, к концу правления Николая, на территории страны работало около 140 тысяч школ, некоторые показатели параметров начального образования опережали всю Европу, и даже превосходят нынешнюю Россию.
Кроме того, непрерывно росло число людей, получавших высшее образование. К 1915 году Россия стала одним из мировых лидеров по числу выпускаемых специалистов в инженерно- технической сфере, опередив Германию.
Также отличительной особенностью стала доля женского пола среди учащихся. Тогда как в Европе образование среди женщин только-только набирало обороты, в начале XX века в нашей стране соотношение женской и мужской части в образовательных учреждениях было примерно одинаковым.
Столыпинская программа включила в себя совокупность проектов законодательных и нормативных актов, разработанных министерствами и ведомствами в начале XX века. Часть из них вступила в силу и стала эффективно действующими законами, другие, к сожалению, остались нереализованными в силу сложившихся обстоятельств, не зависящих от П.А. Столыпина.
Его реформы затрагивали все ключевые сферы жизни страны, были системными реформами. Можно выделить следующие основные направления преобразовательной политики столыпинского правительства:
- права и свободы граждан;
- формирование основ правового государства и разграничение ответственности ветвей власти;
- реформирование судопроизводства;
- реформа местного управления и самоуправления;
- земельная реформа;
- экономика, финансы и инфраструктура;
- социальная политика;
- образование, наука и культура;
- военная реформа;
- противодействие терроризму.
Главной задачей, которую ставил перед собой Столыпин-реформатор, было укрепление социальной базы существующего строя.
Объяснение:
он сделал то чего я не знаю