А1. Князем, объединившим два центра русской государственности – Новгород и Киев, был
1)Олег Вещий
А 2. Какое из указанных событий произошло раньше других?
3) битва на Калке
А 3. Когда впервые в летописи упоминается Москва?
2) 1147
А 4. Кто был первым московским князем?
3)Даниил Александрович
А 5. При каком князе митрополит переехал из Владимира в Москву?
2) Иване Калите
А 6. Современником Дмитрия Донского был
3) Сергий Радонежский
А 7. К каким последствиям привело обострение политических и социальных противоречий в России в конце XVI- начале XVII веков ?
3) Смута
А 8. Создание в России в 1721 году Святейшего Правительствующего Синода привело к
3) подчинению церкви государству
А 9. Кто из деятелей XVIII в путь от денщика Петра I до светлейшего князя, генералиссимуса?
3) А.Д. Меньшиков
А 10. Период правления Анны Иоанновны вошел в историю как
2) бироновщина
А 11. С 1763 г. Екатерина II начала постоянную переписку с
2) М.Ф. Вольтером
А 12. Швейцарский поход А.В. Суворова был совершен в годы правления
2) Павла I
А 13. Парсуна — это название
2) живописного портретного изображения
А 14. Основателем русского профессионального театра был
3) Ф.Г. Волков
А 15. Прочтите отрывок из документа и укажите событие, о котором идет речь.
«В Николая и его свиту бросали поленья и камни. Образовались два «кольца»
народа – первое состояло из пришедших раньше, оно окружало каре
восставших, а второе кольцо образовалось из пришедших позже – их жандармы
уде не пускали на площадь к восставшим, и они стояли позади
правительственных войск, окруживших мятежное каре»
1) восстание декабристов
А 16. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. связана с именем
1) М. Скобелева
А. 17. Какое из государств было союзником России в Первой мировой войне
2) Франция
А 18. Политическое руководство Петроградским Советом в феврале-марте 1917 г. осуществляли
1) меньшевики
А. 19. Учредительное собрание было распущено в
2) январе 1918 г.
А 20 . K начальному этапу Великой Отечественной войны относится
1) Смоленское сражение
А 21. «Заключительный акт Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе» был подписан в
2)1975 г.
А22. Укажите, какая из перечисленных мер не проводилась(-ось) в 1941 –1945 гг.
1) отмена выходных дней
А23. Важнейшей причиной срыва плана немецкого наступления в Курской битве является
1) упреждающий удар советской артиллерии
А24. Какие события объединяют даты 1977 г. и 1993 г. в истории СССР и России?
3) принятие Конституции страны
А25. С кем из указанных государственных деятелей связывают начало «холодной войны»?
2) Дж. Кеннеди, Н. Хрущев
Этот проект можно сделать в виде слайд шоу.
Ну или в виде доклада, решать вам!
ГРАНИЦА МЕЖДУ ДОБРОМ И ЗЛОМ
Здравствуйте! Свое выступление хочу начать с одной известной поговорки: «От добра добра не ищут». Как ребенок не очень хорошо могу понять эту поговорку и объясню почему. Если это добро доброе, то почему же нельзя от него еще ожидать добра. Отсюда возникает вопрос: где же та граница между добром и злом и что такое вообще Добро и Зло?
Наши родители с детства учат нас быть добрыми, хорошими и отзывчивыми. И мы стараемся соответствовать родительским заветам. Но почему же так получается, что в некоторых ситуациях наша же доброта и отзывчивость играет с нами злые шутки. Приведу такой пример. Не очень добрый старшеклассник подходит к младшему товарищу по школе и очень добрым голосом просит мобильный телефон, якобы закончились деньги, а ему нужно позвонить маме. И что же происходит? Добрый и отзывчивый мальчик дает в руки старшему телефон, а тот спокойно разворачивается и уходит. Попросту говоря, он отбирает телефон у более слабого человека. И вот тут возникает вопрос : правильно ли поступил мальчик, дав свой телефон хулигану? Ведь ребенок хотел искренне этому мальчишке или все-таки нужно было не давать телефон и потом задавать себе один вопрос: «Жадина ли я? А вдруг этому мальчику на самом деле нужно было позвонить маме?»
Также на ум приходит еще один пример, где грань между добром и злом очень размыта За пример могу взять мультфильм «Ну, погоди». Есть отрицательный герой - Волк и есть положительный - Заяц. Когда в конце мультфильма волк попадает в очень неприятные ситуации, когда ему бывает очень больно от физической боли–мы в этот момент радуемся. А если задуматься, ему же очень больно. Да, я понимаю, что он получил по заслугам, НО - если я радуюсь от того, что другому (пусть и отрицательному) герою плохо, поступаю ли я хорошо. И не становлюсь ли я сам злым человеком, радуясь чужому горю.
Закончить хочу, наверное, самым главным примером - наши родители. Принес ли ты двойку со школы, обидел ли младшего на улице, пнул кошку во дворе - наших родителей эти поступки очень расстраивают. И за эти нехорошие поступки нас наказывают. Ставят ли в угол, запрещают ли смотреть любимую передачу по телевизору - это в любом случае наказание. Так хорошо ли поступают наши родители, применяя к нам систему наказаний? Где здесь граница между добром и злом, ведь наши родители нам желают только добра и счастья в нашей жизни. Ни один родитель не желает зла своему ребенку.
Из всего, что я сказала выше, могу сделать такое заключение: каждый человек сам определяет свои границы между добром и злом. Ты поступил плохо - и получил наказание. Так может стоит внимательно подумать , прежде чем совершать не очень хороший поступок? И тогда не последует наказание! У любой медали есть две стороны. Можно, конечно, радоваться, когда злому волку плохо, но может быть он злой потому, что у него друзей нет. А если бы были, то он не был бы таким злым. Как говорил почтальон Печкин: « Это я раньше почему такой злой был? Это потому, что у меня велосипеда не было»! Прежде чем осудить кого - бы то ни было, прежде чем обижаться на друга, который может быть сказал тебе какую-либо обидную фразу, задумайся, а может у этого человека проблемы или он одинок? Может, стоит ему в ответ на это предложить И тогда, мне кажется, мир станет еще добрее, люди станут более отзывчивыми по отношению друг к другу и мы больше не будем задаваться вопросом: «Так где же эта грань между добром и злом?»
Слайд 7
за внимание!