6. Прочитайте текст и ответьте на вопросы (при ответе используйте клю- чевое слово темы урока). «Митайо — подневольный рудокоп - за 12 часов работы в тяже- лейших условиях получал миску майса. Владельцы же рудников ежегодно наживали огромные состояния. В Мексике один такой счастливец — граф де Регла - в день свадьбы своей дочери вымостил серебряными плитками дорогу от своего дворца до божьего храма... “Я бедный индеец, простите меня, я не понимаю”, ным набором уступительных и уклончивых оборотов обходился индеец в разговоре с надменным и грубым испанским колонистом. Испанец знал на древнем языке индейца лишь слова “собака", “падаль”, “грязная тварь”. В более богатом словаре бледнолицый не нуждался». Я. Свет. «Положение индейцев в Перуанском вице-королевстве» 1. Сформулируйте основную идею текста.
2. Каково ваше отношение к описанным фактам.
По своему государственному строю Владимиро-Суздальское княжество представляло раннефеодальную монархию. В XIII в. отношения между великим князем и удельными князьями определялись на основе сюзеренитета-вассалитета. Великий князь Владимиро-Суздальского княжества был носителем верховной власти. Органами управления Владимиро-Суздальского княжества были совет при князе, вече и феодальные съезды. Местное управление находилось в руках наместников и волостей, являвшихся представителями великого князя на местах и осуществлявших все функции управления и суда в отношении подвластного населения от имени самого князя.
Законодательной основой Владимиро-Суздальской земли была система права Древнерусского государства: Русская Правда применялась здесь более длительное время, чем в других частях Руси.