М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
яяя489
яяя489
05.02.2020 11:40 •  История

порівняйте історію, суспільство, господарство, природні умови Давньої Греції та Давнього Риму, знайдіть і напишіть всі можливі спільні риси

👇
Ответ:
kononova2007
kononova2007
05.02.2020

Відповідь:

Історія: Обидва ці давні цивілізації мали значний вплив на світову історію. Греція відома своєю демократією, філософією, літературою та мистецтвом, тоді як Рим став великою імперією, яка спадкувала багато аспектів грецької культури та мистецтва.

Суспільство: Грецьке та римське суспільства були організовані на основі соціальних класів. У обох цивілізаціях існували еліти - аристократія та інтелектуальна еліта, яка впливала на політичні рішення та культурне життя. Також існували нижчі соціальні класи, такі як раби та землевласники.

Господарство: Обидва ці суспільства базувалися на сільському господарстві, але Римська імперія розвинула широку мережу доріг та торговельних маршрутів, що сприяло розвитку торгівлі та розширенню їхніх територій.

Природні умови: Грецька та римська цивілізації розташовувалися в регіонах з подібним кліматом Середземномор'я. Це сприяло розвитку сільського господарства та вирощуванню таких культурних рослин, як оливки і виноград. Обидва народи також розвивали мореплавство та торгівлю через доступ до моря.

Спільні риси: Культура Давньої Греції та Римської імперії мають численні спільні елементи, такі як міфологія, архітектура, театр, література та філософія. Багато аспектів грецької культури були прийняті та адаптовані Римом, що сприяло розширенню культурного спадку.

Пояснення:

Греція та Рим також мали свої унікальні риси і відмінності в історії, культурі та господарстві. Але спільність деяких аспектів вказує на взаємодію та вплив, який вони мали одне на одного упродовж століть.

4,4(49 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Kracylia
Kracylia
05.02.2020
Предметом особых забот Николая I были печать и образование. Именно здесь, по его мнению, укоренилась "революционная зараза". В 1826 г. был издан новый цензурный устав, получивший у современников название "чугунного устава". Действительно своими жесткими нормами он наложил весьма тяжкое бремя на издателей и авторов. Правда, в 1828 г. новый устав несколько смягчил крайности своего "чугунного" предшественника. Тем не менее мелочный и жесткий надзор за печатью сохранялся.
Столь же педантичному контролю подвергались и учебные заведения. Николай I стремился сделать школу сословной, а преподавание, в целях пресечения малейшего свободомыслия, вести в строгом православно-монархическом духе. Рескриптом, изданным в 1827 г. , царь запретил допускать крепостных крестьян в средние и высшие учебные заведения. В 1828 г. появился новый школьный устав, перестроивший средние и низшие звенья народного образования. Между существовавшими типами школ (одноклассное приходское училище, трехклассное уездное училище, семиклассная гимназия) какая-либо преемственная связь уничтожалась, поскольку в каждом из них могли обучаться лишь выходцы из соответствующих сословий. Так, гимназия предназначалась для детей дворян. Средняя и низшая школа, а также частные учебные заведения находились под жестким надзором Министерства народного просвещения. Пристальное внимание правящие круги уделяли университетам, которые и высшая бюрократия, и сам царь не без оснований считали рассадником "своеволия и вольнодумства". Устав 1835 г. лишил университеты значительной части их прав и внутренней самостоятельности. Целям идеологической борьбы со свободомыслием служила сформулированная в 1833 г. министром народного просвещения С. С. Уваровым теория официальной народности, базировавшейся на трех принципах: православие, самодержавие и народность. В духе этой теории, обосновывавшей соответствие существующих порядков русской национальной традиции, строилось преподавание в учебных заведениях. Теория официальной народности активно пропагандировалась в прессе и литературе.
Следует отметить, что, взяв на вооружение теорию официальной народности, Николай I решительно боролся с любыми отклонениями от православия. Весьма крутые меры принимались против старообрядцев, у которых отбирались молитвенные здания, недвижимость и т. п. Дети "раскольников" насильственно зачислялись в школы кантонистов. Такая "защита" интересов официального православия не шла, однако, последнему на пользу. Православная церковь при Николае I окончательно превратилась в составную часть бюрократической машины. Синод все больше становился "ведомством православного исповедания", управлявшимся светским должностным лицом - обер-прокурором. Все это не могло не подрывать авторитета церкви.
4,5(29 оценок)
Ответ:
sokolovan061
sokolovan061
05.02.2020

Каныш Имантаевич Сатпаев

31 марта 1899 г - 31 января 1964 г

советский учёный-геолог, организатор науки и общественный деятель. Один из основателей советской металлогенической науки, основоположник казахстанской школы металлогении

труды:

В период с 1919 по 1924 годы Каныш Сатпаев написал учебник по алгебре. Данный труд вошёл в историю как первый школьный учебник по алгебре на казахском языке

Историческая значимость:

 К 1940 году в Джезказгане было построено Досмурзинское водохранилище и железная дорога, соединяющая Джезказган, Караганду и Балхаш.

За заслуги по раскрытию богатств Улутауского района (открытие Джезказганского месторождения) Каныш Сатпаев в 1940 году был удостоен высшей награды страны — ордена Ленина.

Ахмет Байтурсынов

28 января 1872 г - 8 декабря 1937 г

казахский общественный и государственный деятель, член партии Алаш (репрессирован в 1937 году), просветитель, учёный-лингвист, литературовед, тюрколог, поэт и переводчик. В Казахстане почитается как «Ұлт ұстазы» («Учитель нации»)

Труды:

Новый казахский алфавит, названный в честь ученого байтурсыновским, в свое время служил хорошим образцом для всех тюркоязычных народов при проведении реформы письменности. Автором написаны также «Пособие по родному языку», «Изложение курса казахского языка», различные хрестоматии.

Исторические труды

Становление и развитие казахского языкознания как науки связано с именем А. Байтурсынова, чьи труды охватили основные области лингвистики: фонетику, грамматику, тюркологию, методику преподавания и т. д. В его трудах «Тіл-құрал»(«Пособие по языку»), статьях и выступлениях поднимаются актуальные проблемы языкознания.

Хватит?

4,6(22 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: История
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ