Я би сказав що це досить складне питання,оскільки ми з давніх віків були досить не в дружніх відносинах
і ворогували.Але це змінилось після того як русська трійця до польщі воювати із запорозькою
Моско́вский госуда́рственный университе́т и́мени М. В. Ломоно́сова — один из старейших[4][5] и крупнейших[6][7] классических университетов России, один из центров отечественной науки и культуры, расположенный в Москве.
C 1940 года носит имя Михаила Васильевича Ломоносова.
Полное наименование — Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова». Широко используется аббревиатура «МГУ».
Университет включает в себя 15 научно-исследовательских институтов[8], 43 факультета[9][10], более 300 кафедр и 6 филиалов (в их числе пять зарубежных — все в странах СНГ)[11].
С 1992 года ректором МГУ является академик Виктор Антонович Садовничий.Основание Московского университета в 1755 году
Создание университета было предложено И. И. Шуваловым и М. В. Ломоносовым. Первоначально открытие университета планировалось на 1754 год[12], однако из-за подготовительных работ, связанных в первую очередь с ремонтом здания[13], открытие состоялось только в 1755 году. Именной указ о создании университета был подписан императрицей Елизаветой Петровной 24 января (4 февраля) 1755 года[14]. Ранее, 12 (23) января, в день святой Татьяны, Елизаветой Петровной был утверждён проект об учреждении Московского Университета, поэтому именно Татьянин День (12 января по юлианскому календарю, по григорианскому календарю в XX—XXI веках — 25 января) отмечается как дата основания Московского Университета и День российского студенчества. Первые лекции в университете были прочитаны 26 апреля (7 мая) 1755 года[15]. Иван Иванович Шувалов стал куратором университета, а Алексей Михайлович Аргамаков (1711—1757) — первым директором. Ни в официальных документах, представленных в Сенат, ни в речах, произнесённых на открытии университета, имя Ломоносова даже не было упомянуто[16]. По мнению историка М. Т. Белявского, «Шувалов не только присвоил себе авторство проекта и славу создателя университета», но и «значительно испортил ломоносовский проект, внеся в него ряд положений, против которых с такой страстью боролся Ломоносов и другие передовые русские ученые в Академии наук»[17]. Предположение сделано в период возвеличивания[источник не указан 242 дня] Ломоносова на государственном уровне. Есть мнение,[чьё?] что Ломоносов был только исполнителем поручений Шувалова[18][нет в источнике].
Университет подчинялся непосредственно Правительствующему сенату. Профессура не подлежала никакому суду, кроме университетского — с санкции куратора и директора. Главой университета являлся куратор: он назначал преподавателей и утверждал курсы лекций. Непосредственное управление осуществлял директор, назначавшийся из посторонних чиновников; он должен был:
«править доходами Университета и стараться о его благосостоянии; учреждать вместе с профессорами науки в Университете изучение в гимназии», вести переписку «со всеми присутственными местами по делам, касающимся до Университета»[19]
Помещик — владелец поместья в России в конце XV — начале XX века.
так называли владельца имения, которое предоставлялось служилому человеку дворянину по обязательствам службы — военной или государственной — на срок службы или пожизненно, в рамках поместной системы.
помещиками называли землевладельцев из потомственных дворян. Основные земли помещиков находились в центральных губерниях Европейской России и на Украине в Сибири помещиков практически не было.
Взамен части отобранных у них старых земель князья получали вотчины на территории великого Московского и Владимирского княжеств, а также покупали или получали в приданое вотчины. Постепенно с княжеским землевладением сближалось боярское, но закончился этот процесс лишь к середине века. Многие старые феодальные вотчины мельчали в семейных разделах. Фонд вотчинных земель сокращался из-за роста землевладения церквей-монастырей, митрополита и епископов.
Категории крестьянства.
В XVI в. крестьяне делились на:
-владельческих, принадлежавших различным собственникам из числа феодалов;
-дворцовых, находившихся во владении дворцового ведомства московских царей.
В центральных густонаселенных районах сложилось устойчивое поместно-вотчинное землевладение различных категорий светских и духовных феодалов. На обширных, слабонаселенных окраинах сохранялись различные формы общинного крестьянского землевладения, постепенно включаемого в сферу усиления зависимости со стороны государства.
Отменив этот указ, императрица Анна Иоанновна, указом 17 марта 1731 года подтвердила, тем не менее, соединение поместий и вотчин и установила для тех и других одинаковый порядок наследования. В 1746 году Елизавета Петровна запретила кому бы то ни было, кроме дворян, покупать крестьян и землю. Монопольное право на владение населёнными землями было законодательно закреплено в 1762 году в Манифесте о вольности дворянства.
Надеюсь тебе мой ответ, удачи Бро ;)
У далекому 14-15 столітті Русько-Українські землі перебували у складі сусідніх держав, що вносило свої здобутки і проблеми в історію цього регіону. Варто звернути увагу на кілька ключових аспектів, які характеризували той період.
Здобутки:
1. Культурний обмін: Взаємодія з іншими державами сприяла обміну культурними та науковими досягненнями. Завдяки цьому, на Русько-Українських землях поширювалися нові знання, розробки в галузі мистецтва, архітектури, літератури та інших сфер.
2. Торгівля: Будучи частиною великих держав, Русько-Українські землі мали можливість брати участь у міжнародній торгівлі. Це сприяло економічному розвитку регіону, збагаченню населення та розширенню ринків збуту.
3. Культурне розмаїття: Багатство русько-українського культурного спадку знайшло своє відображення у взаємодії з сусідніми державами. Це сприяло формуванню унікального синтезу культурних впливів, що збагатило культурну спадщину регіону.
Проблеми:
1. Політична нестабільність: Влада над Русько-Українськими землями відносно часто змінювалася. Це призводило до політичної нестабільності та конфліктів, які негативно впливали на розвиток регіону.
2. Експлуатація ресурсів: Часто сусідні держави використовували Русько-Українські землі для експлуатації різних природних р
есурсів, таких як ліси, шахти, сільськогосподарські угіддя. Це може призвести до виснаження ресурсів та екологічних проблем.
3. Втрата незалежності: Бути в складі інших держав означало втрату політичної самостійності. Це утруднювало розвиток національної культури, мови та ідентичності, а також призводило до обмеження прав та свобод місцевого населення.
В цілому, русько-українські землі у складі сусідніх держав у 14-15 столітті переживали як позитивні, так і негативні наслідки. Необхідно зберігати та вивчати цю історичну спадщину, щоб зрозуміти вплив минулого на сучасність та навчитися уникати подібних проблем у майбутньому.