Думные дворяне - особый разряд членов Боярской думы в России в XVI - XVII вв., считавшийся 3-м по «чести» думным чином, после боярина и окольничего. Думные дворяне упомянуты уже в нач. XVI в. («дети боярские» думные, «дворяне, которые живут у государя с бояры», «дворяне у государя в думе»). С 70-х гг. XVI в. в обиход входит наименование "Думные дворяне". Они принимали участие в заседаниях Бояр. думы, в работе дум. комиссий (напр., в переговорах с иностр. послами), управляли приказами и выполняли военные и придворные обязанности. Некоторые из них дослуживались до бояр. чина. В XVI в. Думные дворяне чаще всего принадлежали к родовитым фамилиям и число их было невелико.+ + +ДУМНЫЕ ДВОРЯНЕ, в Русском государстве в XVI-XVII вв. третий по “чести” думный чин. Название “думные дворяне” употреблялось со 2-й пол. XVI в. До этого они назывались “дети боярские думные”, “дворяне у государя в думе”, “дворяне, которые живут у государя с бояры”. Думные дворяне участвовали в заседаниях Боярской думы, в работе ее комиссий, управляли приказами, выполняли придворные и военные обязанности, назначались воеводами в города. Некоторые из думных дворян дослуживались до чина окольничего и боярина. В XVI в. думные дворяне чаще всего принадлежали к родовитым фамилиям и число их было невелико. В XVII в. с укреплением экономического и политического положения дворян и дальнейшей централизацией государственного управления число думных дворян увеличилось за счет малородовитых дворян и детей дьяков. Думные дворяне, наряду с думными дьяками, были опорой царской власти в борьбе с боярской аристократией в Боярской думе.
Задание 1. Заполните сравнительную таблицу изменений в России после Октябрьской революции. Сделайте вывод, о характере изменений в России после прихода в власти большевиков.
№ Ситуация после Февральской революции Изменения после Октябрьской революции
1 Россия является участником военно-политического блока Антанта Россия вышла из войны, заключила мир с Германией и Австро-Венгрией.
2 Свобода слова, партий и союзов, отмена цензуры Была введена цензура, запрещены все критические газеты и журналы, запрещены все политические партии, кроме большевиков.
3 Власть в руках Временного правительства Власть перешла к Совету Народных Комиссаров, представляющему интересы рабочего и крестьянского классов.
4 Земля принадлежит помещикам и сельским общинам Земля была национализирована, все земельные участки переданы сельским общинам.
5 Политическая власть в руках буржуазии и крупных помещиков Политическая власть передана Рабоче-Крестьянской Советской власти болшевиков.
Вывод: После Октябрьской революции в России произошли большие изменения. Вместо Временного правительства власть перешла к Совету Народных Комиссаров, представляющему интересы рабочего и крестьянского классов. Была проведена национализация земли, введена цензура, и запрещены все политические партии, кроме большевиков. Таким образом, характер изменений можно назвать радикальным, с вызвавшими существенные перемены в политической и социальной структуре России.
Задание 2. Соотнесите программные цели с партией Китая, их выдвигавшей. ответы внесите в виде цифр, в секторы Аи Б.
1. обеспечение прав и свобод граждан - А
2. установление диктатуры рабочих и крестьян - Б
3. полная ориентация на СССР и Коммунистический интернационал (Коминтерн) - Б
4. обеспечение равноправия всех национальностей в Китае - А
5. национализация промышленности, банков, железных дорог. Отмена частной собственности - Б
6. поощрение развития предпринимательства и национального капитала - А
Задание 3. Охарактеризуйте политические и общественные преобразования М.Кемаля в Турции.
В) Приведите примеры воплощения идей этатизма, в реформах М.Кемаля
1. Государственное регулирование экономики, особенно в сферах ключевых отраслей, таких как промышленность, транспорт и банковское дело.
2. Национальная система образования, предоставление бесплатного и обязательного образования для всех.
3. Создание единого гражданского кодекса и правил, которые регулируют гражданскую жизнь, включая брак, семью, собственность и наследство.
4. Запрет шариата, распространение светскости в государстве.
5. Установление новой азбуки на латинской основе, замена арабского алфавита.
Преобразования М.Кемаля в Турции характеризовались сильным государственным контролем над экономикой и жизнью граждан, а также проведением светских реформ и модернизации образования и алфавита. Это соответствует идеям этатизма, которые призывают к сильной роли государства в экономике и обществе.
А) На данной картинке изображено задание для выполнения мянушки камандира партизанского отряда, детей которого захватили в качестве заложников оккупанты.
Решение:
Для выполнения этого задания необходимо прочитать картинку и найти место, где нужно написать мянушку.
Обратите внимание на слово "мянушка". Оно означает, что нужно написать имя командира партизанского отряда.
На картинке видно, что есть надпись "Камандзір партызанав". Здесь нужно написать имя командира.
Ответ: Напишите имя командира после надписи "Камандзір партызанав".
Б) На данной картинке изображено задание для обозначения цветными линиями предметов, которые были полностью разрушены партизанами. Также необходимо написать название акции по массовому разрушению железнодорожных путей.
Решение:
Для выполнения этого задания нужно обратить внимание на то, что на картинке рисунки предметов, которые были разрушены.
Найдите предметы, которые были полностью выведены со строя. Они обозначены цветными линиями.
Также нужно найти название акции по массовому разрушению железнодорожных путей. Название акции указано в задании "назву акцыі па масавым разбурэнні чыгунак".
Ответ: Обведите цветными линиями предметы, которые были полностью разрушены партизанами. Под рисунком обозначьте название акции.
В) На данной картинке изображено задание для обозначения символом и подписи названия партизанской 30-й, откуда были вывезены в "Вялікую зямлю" дети из Полацкого детского дома. Также необходимо обозначить фамилию летчика - их спасителя.
Решение:
Для выполнения этого задания нужно обратить внимание на символ и подпись, которые нужно обозначить.
Символ указан в задании "знакам". Найдите на картинке нужный символ и обозначьте его.
Также нужно подписать название партизанской 30-й, откуда были вывезены дети. Название указано в задании "назву партызанскай 30-най".
И, наконец, нужно обозначить фамилию летчика - спасителя детей. Фамилию летчика необходимо найти на картинке.
Ответ: Обозначьте символ прямо на картинке и подпишите название партизанской 30-й. Под значком укажите фамилию летчика - спасителя детей.
Надеюсь, что мой ответ понятен и поможет вам выполнить задание. Если у вас возникнут еще вопросы, не стесняйтесь задавать их.
