1) из-за недостатка топлива и сырья к осени 1917 года закрылось около 800 предприятий;
2) выпуск промышленной продукции за год сократился почти на 36%;
3) в расстройство пришёл железнодорожный транспорт;
4) в мае-июне были введены продуктовые карточки. из торговли исчезли основные потребительские товары: мыло, чай, обувь, гвозди;
5) временное правительство продолжало выпускать бумажные деньги, не подкреплённые товарами, они быстро обесценивались;
6) общее число бастующих в сентябре-октябре составило 2,5 млн человек – почти в 8 раз больше, чем весной;
7) крестьяне захватывали помещичьи земли, громили усадьбы, не подчинялись властям;
8) критическим было положение на фронте: нередким явлением стало неподчинение приказу, братание с противником, дезертирство;
9) немцы захватили Моонзундские острова, оттеснили Балтийский флот в Финский залив, угроза Петрограду становилась всё более реальной.
Мальчиков в Древней Греции обучале в палестре.
Там учились мальчики в возрасте от 12 до 16 лет. Но! Были палестры и для мужчин, например, на острове Самос.
Палестра представляет собой определенную площадку, которая предназначена для упражнений и находится в гимнасиях. Там же мальчики занимаются различными видами спорта.
В палестрах упражнялись в борьбе, беге, пряжках, метании копья и метании диска, гимнастических упражнениях, плавании. В палестрах обучали и манерам, красивой походке и тому, как нужно внешне себя подать.
Палестры не были «государственными» учреждениями, они были частными. В названии палестры всегда было имя владельца. Например, я узнала, что была палестра Таврея.
Палестры не были школами в классическом для нас образе. Это здание с комнатами, и обязательно открытой площадкой, бассейнами, беговыми дорожками, гимнастическими залами, комнатами для борьбы, «раздевалки», где студенты натирали себя маслом, а также комнаты для посыпки себя песком, и ванные комнаты, предназначеные для очищения.
Безусловно, в палестрах был учитель, которого называли педотрибом, то есть человеком, которые тренирует ребенка.
В обучении педотриб отдавал большое значение практике. Помимо учителя, были алеипты – они смазывали детей маслом перед борьбой.