А1. В каком году в России была проведена министерская реформа?
2) 1802 г.
А2. Какое из названных событий произошло раньше других?
3) подписание Тильзитского мира
А3. Выступление декабристов в Санкт-Петербурге произошло в
3)1825 г.
А4. В какой период правил император Александр II?
2) 1855-1881 гг. 4) 1857-1881 гг.
А5. Проведение земской реформы было начато Александром II в
2) 1864г.
А6. Ключевую роль в кодификации российского законодательства и создании Полного собрания и Свода законов Российской империи сыграл
2) М.М. Сперанский
А7. Что такое «континентальная блокада»?
2) политика Наполеона I, направленная на экономическое ослабление Англии
А8. Какая из названных групп населения в России в начале XIX в. являлась привилегированным сословием?
3) духовенство
А9. Указ «О вольных (свободных) хлебопашцах» предусматривал
2) право помещиков отпускать крестьян на волю с землёй за выкуп
А10. К характерным чертам политики Николая I относятся меры, направленные на
1) усиление личной власти царя
А11. К какому течению общественной мысли XIX в. относится «бунтарское», «пропагандистское» и «заговорщическое» направления?
3) народничеству
А12. В результате проведенной в царствование Александра II военной реформы комплектование армии стало осуществляться на основе
4) всесословной воинской повинности
А13. Какие из названных понятий, терминов появились в царствование Александра I?
1) министерства, военные поселения
А14. Что было одной из причин отступления Наполеона из России в 1812 г.?
2) народная и партизанская война русских против захватчиков
А15. Прочтите отрывок из воспоминаний современника и укажите императора, о котором идет речь.
2) Николай I
Если бы мы совсем не изучали историю, мы бы довольствовались новостями своих родных, друзей, двора, еще что-то кратко из инета, телевизора, газет.
Но все это не дает общей картины жизни страны, мира.
История в деталях скучна, конечно. Но глобально она дает понять, как живут такие величины, как государства. Вот кто-то стравил целые страны в войне. Вот Япония налегает на науку и технику, и через половину столетия она самая продвинутая.
Понимаешь, не человек налег на учебу. А целая страна, десятилетиями.
Вот как иначе научиться мыслить глобально? На чем? На каком еще материале можно учиться мыслить о государствах, нациях?
Да, у нас преподают скучнее. Замучили датами начал и концов войн. ЭТО - НЕ ГЛАВНОЕ в истории.
А учить думать в школе не учат. Там учат только помнить. Поэтому тебе и скучно от истории.