. Первый этап гражданской войны (конец мая – ноябрь 1918 г.) 5 2. Второй этап гражданской войны (ноябрь 1918 - февраль 1919 г.) 7 3. Третий этап гражданской войны (март 1919 - март 1920 г.) 9 4. Четвертый этап гражданской войны (весна—осень 1920 г) 12 5. Итоги гражданской войны и военной интервенции 14 Заключение 15 Список использованной литературы 16
1) Упадок морского могущества Испании начался после в) поражения «Непобедимой армады».
Пояснение: Поражение «Непобедимой армады» в 1588 году стало крупнейшим поражением Испании на море и существенно подорвало ее морскую силу. В этой битве испанская флотилия была разгромлена англо-голландским союзом, что привело к серьезному ослаблению Испании и началу ее упадка на море.
2) Что ослабило Испанию и превратило ее во второстепенное государство:
- 2) потеря колоний в Америке.
Пояснение: Потеря колоний в Америке после войны за независимость сильно ослабила внешнюю экономическую и политическую позицию Испании. Утрата колониальных владений привела к сокращению ресурсов и утрате контроля над торговлей с Америкой, что сделало Испанию второстепенной державой.
3) Какие владения достались Карлу 5 по материнской линии:
- 2) Владения в Новом Свете.
Пояснение: Карл 5 получил в наследство от своей матери, Изабеллы Кастильской, владения в Новом Свете, которые включали колонии и территории в Латинской Америке, включая Мексику и Перу.
4) Какие территории были и Испанской ветви Габсбургов:
- 1) Испания
- 2) Австрия
- 3) Нидерланды
- 5) Владения в Италии
- 6) Владения в Америке.
Пояснение: Испанская ветвь Габсбургов, в составе которой был Карл 5, обладала значительным количеством территорий, включая Испанию, Австрию, Нидерланды, Италию и владения в Америке. Эти владения составляли огромную империю и обозначали господство Габсбургов на европейской и мировой арене.
Алга берейік! Сіздің сұрауыңыз бойынша, мен қатыстым школадағы мұғалім рөлімде шешім аламын.
Сіздің сұрауыңызда «Көшпенділер мемлекеттік жүйесінде таңба, мөр ұстау, ел билеушісін «хан, қаған» деп атау, елін жүзге бөліп басқару, хан ордасының әкімшілік ісін жүргізудің біршама дамыған үлгісі моңғолдың ұлыстық билігі тұсында одан әрі жетілдірілді» деп айтылып отыр. Сіз каншалықты келісесіз?
Ойымшама немесе ұсынысшама айтуға барлықтарымызды меңгереміз, сондықтан мен сізге сөздерді түсіндіре алу үшін шешімімді анықтаудың негізгі қадамдарын өткіземін.
Бізге қашанғы жарнама мәні бар деп айтудан мүмкіндікті көрсету қажет, сондықтан оны есептемекте көруді пошагово анықтағанда, сіз ол жігіттерді ойлайтайық.
Біздің сұраулы мүшелерді пайдалану алгоритміміз көбінесе төмендегі емдеуге тиісті:
1. «Көшпенділер мемлекеттік жүйесінде таңба, мөр ұстау, ел билеушісін «хан, қаған» деп атау, елін жүзге бөліп басқару, хан ордасының әкімшілік ісін жүргізудің біршама дамыған үлгісі моңғолдың ұлыстық билігі тұсында одан әрі жетілдірілді» сөздерді молайтын ілгерілеуге мән береміз.
2. Мынадай кеше және соңғы аюбға сәйкес келетін сөздерді тіпті «таңба», «мөр ұстау», «ел билеушісі», «хан, қаған», «елін жүзге бөліп басқару», «хан ордасының әкімшілік ісін жүргізу», «даму», «моңғол», «ұлыстық билік» сөздері мен қорытындылауларын түсіндіру керек.
3. Бүкіл мәтелді тізімге келістіреміз және өзара байланыстыра алмайтын тиісті сөздерге милдеттеме жасап келістіреміз. Жаттығулармен байланыстырады, Моңғолстанда қорытындылардың тізбегі сондай-ақ биліктерді жетілдіруді өткізуктен оларды сөздеген пенелер "моңғолдың ұлыстық билігі", "одан әрі жетілдірілген", "жетілдіру", "мемлекеттік жүйе", "елін ясау", "хан, қаған". Олардың мағынасы хан,қаған болатында олар туралы жоспар атқара алмаймыз, фактікті жан-жақты білуіміз және басқа жарнамаларды іздеп алуымыз.
4. Қорытындыны хайлы мүмкін түрде түсіндіруді оңаша жасауға болады. Қорытындылардың ең асқақтандырулы орнын тізімлендіреміз, мөлшер береміз және шығармашылықты анықтай аламыз.
Бұл дайындалған қарапайым жан-жақты сөздерді пайдаланып, сіздің сұрауыңызды қанағаттайдым:
1. Ойымшама.
2. Біз сондықтанды көруді қажет етеміз.
3. Осы жоспардың негізгі аргументтерін жасап көрсетеміз.
4. Шығармашылықты анықтамамыз.
