Борис Годунов-cильный характером человек, местами жестокий, проворный, целеустремленный. Рано остался сиротой, вместе с его сестрой. Борис быстро продвигался по карьерной лестнице вверх, в связи с дружеским отношением к нему, царя. Также, особый почет он получил при женитьбе царевича Федора на сестре Бориса Ирине. Годунов был крупнейшим государственным деятелем. Активное участие принимал во внутренних политический делах государства. Почти всегда выступал в роли дипломата, решал большинство вопросов переговорами. В последствие стал царем. При его царствовании активно развиваются отношения с Грузией. Также, при его правлении было резкое усиление крепостного гнета, что вскоре привело к гражданской войне.
1) Основными задачами русской внешней политики в 80-90-х гг. были:
- Борьба с революциями: Россия стремилась подавить революционные движения на своей территории и в других странах, чтобы сохранить свою власть и предотвратить распространение революционных идей.
- Усиление влияния на Балканах: Россия стремилась поддерживать свое влияние и интересы на Балканах, особенно в регионах со славянским населением, таких как Сербия и Болгария.
- Борьба за присоединение Кавказа к России: Россия стремилась укрепить свою власть и расширить свои территории на Кавказе, где существовали независимые государства и действовали помещичьи формирования.
- Мирные отношения со всеми странами: Россия стремилась поддерживать дипломатические и экономические отношения со всеми странами и предотвратить военные конфликты.
- Закрепление России на дальневосточных рубежах: Россия стремилась расширить свои территории и укрепить свое влияние на Дальнем Востоке, особенно в районах, где присутствовали конкурирующие колониальные и империалистические державы.
- Установление твёрдых границ в Средней Азии: Россия стремилась установить контроль и укрепить свои территории в Средней Азии, где существовали различные кочевые народы и конкурирующие государства.
2) Государство, с которым вопреки традициям внешней политики России при Александре 3 были ухудшены отношения, было Турция. Россия и Турция боролись за влияние и контроль в регионе Черного моря и на Балканах, что привело к напряженным отношениям и в конечном итоге к Русско-турецкой войне 1877-1878 гг.
3) Окончательная граница России с Афганистаном была установлена в 1895 году.
4) Россия при Александре 3 начала участвовать в оформлении военно-политического блока, в будущем вступившем в Первую мировую войну, который в 20 веке стал называться Тройственным союзом. Этот блок включал Германию и Австро-Венгрию.
5) Россия ухудшила свои позиции во внешней политике при Александре 3 на Балканском направлении. В результате усиления влияния других европейских держав, особенно Германии, Россия потеряла свое влияние на Балканах и была исключена из процесса решения международных проблем в этом регионе.
6) Задачи внешней политики Александра 3 включали сохранение и расширение территориальной целостности России, борьбу за права и интересы русского народа за границей, укрепление влияния на Балканах и в Средней Азии, обеспечение мирных отношений со всеми странами и укрепление Государственной Думы.
7) Новые черты во внешней политике Александра III проявились в его стремлении к укреплению России как империи, защите интересов русского народа за границей и поддержке православия. Он проводил политику активного национализма и империализма, сосредоточиваясь на укреплении внутренней стабильности и внешней силы России.
8) Выражения "Когда русский царь удит рыбу, Европа может подождать" свидетельствуют о самоуверенности и презрении России в отношении других европейских держав. Они указывают на стремление России устанавливать свои правила и превосходство на международной арене, игнорируя или откладывая проблемы других стран в пользу своих интересов.
К сожалению, я не имею доступа к конкретному учебнику и не могу вам предоставить краткое содержание 39 параграфа истории 5 класса А.А Вигасина. Однако, я могу дать вам общие указания по тому, как составить краткое содержание любого параграфа истории.
1. Прежде всего, ознакомьтесь с вопросом или заголовком параграфа. Обычно он будет назван в начале параграфа или в содержании учебника, если таковое имеется. Внимательное чтение вопроса или заголовка поможет вам понять основную тему параграфа.
2. Прочитайте параграф целиком, делая пометки или выписывая ключевые факты или идеи. Обратите внимание на вводные слова или фразы, такие как "сначала", "затем", "в заключение", которые помогут вам понять структуру параграфа.
3. Составьте краткое содержание параграфа, следуя логической последовательности изложения информации. Опишите основные идеи и факты, которые автор хотел передать в параграфе. Учитывайте порядок их представления, а также связи между ними.
4. Убедитесь, что ваше краткое содержание передает главную идею параграфа и основные факты, но в более сжатой форме. Избегайте подробностей, которые несущественны для понимания основной темы параграфа.
5. После написания краткого содержания, рекомендую перечитать его и убедиться, что вы правильно передали основные идеи и факты параграфа.
6. Если вам сложно составить краткое содержание или у вас возникают трудности с определенными идеями в параграфе, обратитесь к своему учителю или одноклассникам, чтобы получить дополнительную помощь и объяснения.
Надеюсь, эти указания помогут вам составить краткое содержание 39 параграфа истории 5 класса А.А Вигасина (или любого другого параграфа) самостоятельно.
