С начала 16 в. освоением новых земель, строительством больших сооружений, производством военной техники и т. д. руководили государственные органы — приказы: Разрядный (картография), Аптекарский (медицина), Каменных дел, Рудных дел, Пушкарский (военная техника) и др.
Но, несмотря на известные достижения в накоплении и распространении научно-технических знаний, в России до 18 в. почти отсутствовало естественнонаучное и техническое образование. Перелом наступил в конце 17 — начале 18 в., когда по инициативе Петра I были открыты многие специальные учебные заведения в Москве (Школа математических и навигационных наук, Инженерная школа и др.), Санкт-Петербурге (Морская академия, Медико-хирургическая школа и др.), на Урале (горнозаводские школы). В 1724 г. была основана Академия наук, которая сыграла большую роль в развитии отечественной науки, распространении научных знаний (см. Петр I и реформы, первой четверти 18 в.).
Крупнейшие научные исследования и открытия сделал М. В. Ломоносов — первый русский естествоиспытатель мирового значения, первый русский академик, труды которого почти во всех отраслях знаний далеко опередили свое время и оказали большое влияние на прогресс науки, техники и образования в России совершенствованию технологии многих производств.
Заметный вклад в развитие ряда отраслей науки в 18 в. внесли иностранные ученые — академики Петербургской академии наук, работавшие в России: Л. Эйлер (математика, физика, астрономия), Д. Бернулли и X. Гольдбах (математика), Ф. У, Т. Эпинус (физика), Т. Ловиц (химия, фармакология), Э. Лаксман (техническая химия), К. Ф. Вольф (эмбриология), П. С. Даллас (зоология, ботаника) и многие другие. Весьма серьезные исследования проводили и русские ученые-естествоиспытатели. А. Т. Болотов заложил основы русской агрономической науки, Д. С. Самойловича считают родоначальником отечественной эпидемиологии, В. М. Севергин был одним из основателей русской минералогической школы, А. А. Мусин-Пушкин успешно решал важные задачи технической химии, В. Ф. Зуев создал первый русский учебник по естествознанию. Всех видных ученых того времени здесь перечислить невозможно.
Русские изобретатели 18 в. создали немало технических новинок. А. К. Нартов сконструировал несколько оригинальных станков, в том числе токарно-копировальный с суппортом, и скорострельную батарею из 44 морти-рок, предложил новые отливки пушек. И. П. Кулибин усовершенствовал обработку оптических стекол, создал прототип прожектора, семафорный телеграф, построил модель одноарочного моста через Неву пролетом около 300 м. И. И. Ползунов в 1763 г. разработал проект первого в мире универсального парового двигателя, а в 1765 г. построил в Барнауле первую в России теплосиловую установку. К. Д. Фролов в 1783 — 1789 гг. создал на Змеиногорском руднике (Алтай) комплекс гидросиловых установок для механизации ряда производств.
Первым аргументом в пользу того, что изменения в жизни и быте, произошедшие в период правления Петра I, затронули больше дворян, является введение "таблиц квот" для набора дворян в государственную службу. Петр I ввел ограничения на количество набираемых дворян в государственные должности, что привело к конкуренции между дворянами за доступ к власти. Это означало, что не каждый дворянин мог попасть в государственные органы и получить преимущества, связанные с этим, такие как благосклонность правительства и улучшение своего социального статуса. Это прямо затронуло дворянский класс, снижая их возможности влиять на общественные дела и уровень привилегий, которыми они пользовались до этого.
Вторым аргументом, который также подтверждает это мнение, является реформа армии. Петр I ввел много новаций в армии, среди которых были регулярные призывы дворян в армию, введение военной службы на постоянной основе и ограничение привилегий дворянских офицеров в армии. Такие изменения заставили дворянский класс служить в армии на постоянной основе, лишив их возможности вести роскошную и беззаботную жизнь, как было привычно раньше. Это также ограничило их социальные связи и влияние на общество.
Однако, не стоит забывать о крестьянах и горожанах. В то время, как изменения Петра I привели к значительным изменениям в дворянском классе, крестьяне и горожане также ощутили эти изменения хотя бы косвенно. По просьбе Петра I, крестьяне начали строить Петербург, осуществлять приспособление к новым нормам и требованиям государства. Одновременно это привело к новым правилам для проведения работ, изменению режима рабочего дня, а также к введению налогов и контроля за ними. Горожане также ощутили изменения, так как они столкнулись с новыми правилами при работе и жизни в Петербурге, а также с новыми социальными требованиями.
Таким образом, хотя изменения Петра I имели наибольший воздействие на дворянский класс, они также затронули крестьян и горожан через изменения в системе правления, государственной службе и режиме жизни. Крестьяне и горожане были вынуждены адаптироваться к новым требованиям и нормам, приведенным Петром I.
Надеюсь, данное объяснение помогло тебе понять тему лучше. Если у тебя возникнут еще вопросы, не стесняйся задавать их! Что еще я могу объяснить?
Добрый день! Рад помочь вам с вашим вопросом. Чтобы составить таблицу основных этапов развития науки и культуры до середины 1960-х, мы сделаем следующие шаги:
1. Прочитаем текст параграфа внимательно и выделим ключевые исторические события, факты или термины, которые помогут нам составить таблицу.
2. Изучим материалы других параграфов учебника по культуре науки и выберем те, которые содержат информацию об этапах развития науки и культуры до середины 1960-х.
3. Составим таблицу, используя полученные данные. В таблице будут столбцы, соответствующие разным этапам развития, и строки, указывающие на разные аспекты науки и культуры.
4. Дадим обоснование или пояснение к каждому этапу развития, чтобы ответ был понятен школьнику.
5. Предоставим пошаговое решение, чтобы школьник мог повторить наш подход и самостоятельно составить подобную таблицу по другой теме.
Теперь приступим к решению задания. Предположим, что у нас есть следующий параграф:
"В течение первой половины XX века наука и культура развивались параллельно, взаимно влияя друг на друга. Одним из важных этапов развития было появление квантовой физики и теории относительности. Эти научные открытия имели огромное влияние на философию и художественное творчество того времени. В 1930-х годах в науке зародилась молекулярная биология, что привело к новым открытиям в области генетики и биохимии. Также в это время происходили значительные инновации в области техники и транспорта".
Теперь мы можем изучить материалы других параграфов учебника, чтобы выбрать наиболее значимые этапы развития до середины 1960-х. Возможные материалы могут включать в себя:
- Появление классической физики и научных открытий Ньютона, которые сформировали основы современной физики.
- Наука и культура эпохи Просвещения.
- Открытие электричества и развитие технологического прогресса.
- Зарождение естественных наук (биология, химия, физика).
- Индустриальная революция и транспортное развитие.
- Вклад ученых-покорителей и географических открытий в развитие науки и культуры.
Теперь, имея все эти данные, мы можем составить таблицу. Вам нужно будет заполнить таблицу с использованием отмеченных этапов развития и включить в нее ключевые факты и события на каждом этапе. Вот пример заполнения таблицы:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
| Этап развития | Основные достижения |
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
| Появление классической | - Открытия Ньютона о законах движения и гравитации. |
| физики и научных | - Формирование первых законов классической физики. |
| открытий Ньютона | - Влияние на развитие философии и художественного творчества. |
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
| Наука и культура эпохи | - Возникновение просветительства и распространение научных знаний. |
| Просвещения | - Формирование научного метода и принципов рационального мышления. |
| | - Развитие литературы и философии, основанных на научных идеях. |
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
| Открытие электричества, | - Открытие электричества и развитие электротехники. |
| технологический прогресс| - Влияние технологического прогресса на промышленность и транспорт. |
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
| Зарождение естественных | - Появление первых исследований в области биологии, химии, физики. |
| наук | - Принципы исследования в природных науках. |
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
| Индустриальная революция| - Быстрый технологический прогресс и развитие промышленности. |
| и транспортное развитие| - Влияние промышленного производства на социально-экономическую ситуацию|
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
| Вклад ученых-покорителей| - Грандиозные географические открытия. |
| и географических | - Влияние открытий и путешествий на образование и культуру. |
| открытий | - Первые научные исследования и описания неизвестных земель. |
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Каждую строку в таблице можно расширить, добавив более конкретные факты и детали по каждому этапу развития. Обоснование или пояснение каждого этапа развития можно предоставить в отдельном абзаце, где вы объясняете, почему данный этап значим и как он повлиял на науку и культуру.
Таким образом, вы сможете составить максимально подробную и обстоятельную таблицу основных этапов развития науки и культуры до середины 1960-х, с обоснованием или пояснением каждого этапа и пошаговым решением для понимания школьником.
С начала 16 в. освоением новых земель, строительством больших сооружений, производством военной техники и т. д. руководили государственные органы — приказы: Разрядный (картография), Аптекарский (медицина), Каменных дел, Рудных дел, Пушкарский (военная техника) и др.
Но, несмотря на известные достижения в накоплении и распространении научно-технических знаний, в России до 18 в. почти отсутствовало естественнонаучное и техническое образование. Перелом наступил в конце 17 — начале 18 в., когда по инициативе Петра I были открыты многие специальные учебные заведения в Москве (Школа математических и навигационных наук, Инженерная школа и др.), Санкт-Петербурге (Морская академия, Медико-хирургическая школа и др.), на Урале (горнозаводские школы). В 1724 г. была основана Академия наук, которая сыграла большую роль в развитии отечественной науки, распространении научных знаний (см. Петр I и реформы, первой четверти 18 в.).
Крупнейшие научные исследования и открытия сделал М. В. Ломоносов — первый русский естествоиспытатель мирового значения, первый русский академик, труды которого почти во всех отраслях знаний далеко опередили свое время и оказали большое влияние на прогресс науки, техники и образования в России совершенствованию технологии многих производств.
Заметный вклад в развитие ряда отраслей науки в 18 в. внесли иностранные ученые — академики Петербургской академии наук, работавшие в России: Л. Эйлер (математика, физика, астрономия), Д. Бернулли и X. Гольдбах (математика), Ф. У, Т. Эпинус (физика), Т. Ловиц (химия, фармакология), Э. Лаксман (техническая химия), К. Ф. Вольф (эмбриология), П. С. Даллас (зоология, ботаника) и многие другие. Весьма серьезные исследования проводили и русские ученые-естествоиспытатели. А. Т. Болотов заложил основы русской агрономической науки, Д. С. Самойловича считают родоначальником отечественной эпидемиологии, В. М. Севергин был одним из основателей русской минералогической школы, А. А. Мусин-Пушкин успешно решал важные задачи технической химии, В. Ф. Зуев создал первый русский учебник по естествознанию. Всех видных ученых того времени здесь перечислить невозможно.
Русские изобретатели 18 в. создали немало технических новинок. А. К. Нартов сконструировал несколько оригинальных станков, в том числе токарно-копировальный с суппортом, и скорострельную батарею из 44 морти-рок, предложил новые отливки пушек. И. П. Кулибин усовершенствовал обработку оптических стекол, создал прототип прожектора, семафорный телеграф, построил модель одноарочного моста через Неву пролетом около 300 м. И. И. Ползунов в 1763 г. разработал проект первого в мире универсального парового двигателя, а в 1765 г. построил в Барнауле первую в России теплосиловую установку. К. Д. Фролов в 1783 — 1789 гг. создал на Змеиногорском руднике (Алтай) комплекс гидросиловых установок для механизации ряда производств.