М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Лиза22092004
Лиза22092004
27.10.2022 05:44 •  История

Как были объединены киев и новгород?

👇
Ответ:
12345657934
12345657934
27.10.2022

Новгородский князь Олег давно мечтал о воссоединении двух славянских центров с целью создания в Киеве объединённого центра всех славян. В своих мечтах он называл Киев матерью городов Русских. Таким образом, ему пришёл в голову план, реализуя который он мог подчинить себе Киев и стать князем Киевской Руси.  

Так он и поступил в 882 году - он снарядил собственное войско и направился к стенам Киева по воде. Согласно его плану группа кораблей была замаскирована под купеческий караван. В трюмах якобы торговых кораблей прятались ратники и ожидали нужного момента. Подойдя близко к городу судна причалили и киевские князья сами пришли к Олегу, чтоб получить оплату за проход по Днепру до моря, как это делалось со всеми торговыми кораблями. Когда же сблизились Олег и местные правители и притаившиеся солдаты схватили киевлян.  

Затем Олег произнёс знаковые слова: вы не князья и не княжего роду, но я князь и приказал убить князей. Так, благодаря хитрости новгородский князь завладел властью над Киевом, ценою кровопролития.  

Объяснение:

С этого же момента начала отсчёт своих лет Киевская Русь. Всё эти события очень ярко и в красках описаны в древнерусской летописи. Позже Олег продолжал завоевание и присоединил к центру ещё несколько племён с их землями. Древляне и северяне подчинились власти Олега, а затем и радимичи, последних подчинив себе киевский князь ещё и освободил от уплаты дани хазарам. Объединённая Киевская Русь стала очень могучим и крепко сплоченным государством, чего не было до того, как все славяне жили по отдельности.  

4,7(83 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
alsuu00
alsuu00
27.10.2022

Новгород был одним из крупнейших экономических, торговых, культурных и политических центров Руси.  

Подобный успех Новгорода был связан с тем, что город находился по обе стороны реки Волхов, прилегал к истоку Ильмень-озера. Отсюда Новгород был приближен к сухопутным и речным торговым путям.  

В Новгороде удобные природно-климатические условия, плодородные земли, густые леса – это определило активное занятие ремеслом, а затем и торговлей. Город постепенно рос и укреплялся, превращаясь в торговый центр Руси.

Плюс, развитию города республиканская форма правления. Новгородцы решали все важные вопросы при вече – народного собрания, где принимали решения, выдвигали идеи, а также решали кого пригласить для воспитания в нем князя. Новгородцы приглашали недоросля, воспитывали из него князя и вокняжали.  

Новгородцы привыкли управлять своей землей самостоятельно и поэтому не были заинтересованы в том, чтобы зависить от Киева, а потом от Москвы. Новгород постоянно конкурировал с другими княжествами Руси, и не собирался поддаваться. Все изменилось после правления Владимира Мономаха. Децентрализация давала свободу не только в управлении, но в торговле. И до зависимости от Киева они не платили тягло им.  

4,4(31 оценок)
Ответ:
kino2011
kino2011
27.10.2022
Сведения о первых школах мы находим в истории Древнего Востока.
Шумеры. Об этом давно исчезнувшем народе узнали только в XIX веке. Жили шумеры в низовьях рек Тигра и Евфрата и создали высокую культуру. Они умели многое: орошали поля, пряли и ткали, ковали из меди и бронзы орудия труда, знали гончарное искусство. За 3000 лет до н. э. шумеры уже имели письменность, владели основными правилами алгебры и даже умели извлекать квадратный корень из любого числа. Были у них и школы, которые назывались «домами табличек» , потому что посещавшие их ученики писали на глиняных табличках, читали и учились по ним. Будущих писцов — «детей дома табличек» — учителя держали довольно строго. Главой школы был наставник — уммиа. Ему старший брат наставника, несколько учителей, а также человек, следивший за дисциплиной. Самыми первыми учебными заведениями Средневековья были церковные и монастырские школы. Обучение в них было платным и велось на латинском языке. Посещать такую школу могли только дети богатых людей. Здесь их учили чтению и письму, простейшему счету, основам христианского вероучения и церковному пению. Первые светские учебные заведения стали появляться в XI столетии, а еще через два века в Европе самые крупные епископские и светские школы начинают преобразовываться в университеты. Система образования в средневековой школе делилась на две ступени, два уровня. На первой ступени (тривиум) изучали грамматику, риторику и логику, и если учащийся обучался успешно, то переходил на следующий уровень (квадривиум) , где изучал арифметику, геометрию, астрономию и музыку. Полный курс всех наук занимал 12 — 13 лет.
В Древней Руси школы появились еще в домонгольское время. После принятия христианства (988 г. ) князь Владимир приказал отдавать «на книжное учение» детей «лучших людей» . Ярослав Мудрый создал школу в Новгороде для детей старост и духовных лиц. Обучение в ней велось на родном языке, учили чтению, письму, основам христианского вероучения и счету. В Древней Руси были школы и высшего типа, готовившие к государственной и церковной деятельности. В таких школах наряду с богословием изучались философия, риторика, грамматика, знакомились с историческими, географическими и естественнонаучными сочинениями. Образование ценилось очень высоко. в 1551 году на Стоглавом соборе было принято решение: «В царствующем граде Москве и по всем градам… у священников, у дьяконов и у дьячков учините в домех училища, чтобы священники и дьяконы и все православные христиане в коемжде граде предавали им своих детей на учение грамоте и на учение книжного письма» . Школы открывали при монастырях и приходских церквах, где учителями были лица духовного звания. Иногда такие училища содержали и люди светские, а учителями в них были особые «мастера грамоты» . В таких школах в одном классе могли учиться дети разных возрастов: кто-то только начинал учить буквы, другие уже бегло читали, третьи изучали скоропись. В обязательные уроки также входили чтение нот и пение. Как и в Древнем Египте, Греции и Риме обязательным «атрибутом» обучения считалась плеть — розги. Получив начальное образование, дети могли пополнять знания путем чтения книг. а в 1687 году в России было открыто первое высшее учебное заведение — Славяно-греко-латинская академия.
В годы царствования Петра I заботу о создании школ взяло на себя государство. В одном из царских «прожектов» можно прочесть такие слова: «Академии, школы, дело есть зело нужное для обучения народа» . великий князь Иван III в 1492 году объявил 1 сентября началом нового года (Новолетием) , сделав его официальным церковно-государственным праздником. Правда, не все учебные заведения начинали учебный год 1 сентября. Если за гимназиями государство следило более или менее строго, то негосударственные учебные заведения Российской империи начинали учебный год вразнобой.
4,4(80 оценок)
Новые ответы от MOGZ: История
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ