Узнайте по анкете, о каком политическом деятеле идет речь. пол: мужской. происхождение: из семьи монарха, стоявшего во главе самой богатой страны азии того времени; был 2 года соправителем своего отца. образование: . семейное положение: женат (был многоженцем). начало деятельности: осложнилось войной с братом, который пытался узурпировать власть. государственная деятельность: основу его благосостояния составил контроль над одним из самых богатых торговых путей того времени. главной и высшей его заслугой считается построение храма на горе, для чего использовал иностранных строителей. он ввел конницу и колесницы в свою армию. в течение своего правления строил церкви и школы. неоднократно в стране вспыхивали восстания покорённых народов, и после его смерти царство распалось на два самостоятельных государства. смерть: естественная в возрасте 62 лет. примечание: знак своего отца он сделал государственной печатью, до сих пор этот знак изображается на флаге одного из государств. назовите имя этого человека, его политическое прозвище. каким необычным образом художники увековечили память этого легендарного человека?

👇

Ответ:

Niki567890

01.04.2020

Соломон.Прозвище -Мирный. Художник Рубенс написал картину «Суд Соломона» . Ещё царь Соломон — герой множества литературных произведений. Например, Сулейман ибн Дауд, заточивший в кувшин Гасана Абдурахмана ибн Хаттаба, — не кто иной, как царь Соломон, которого арабы называют Сулейманом.

4,6(24 оценок)

Ответ:

muzaffarahmedov

01.04.2020

Царь Соломон (Мирный)

4,8(44 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

Kamarir

01.04.2020

Здравствуйте, дорогой школьник!

Сегодня я буду выступать в роли школьного учителя и ответить на ваш вопрос о жизни в начале XX века. Для полного понимания исторического контекста, представим себя живущими в Российской империи в городе Санкт-Петербург.

Согласно исследованиям и материалам того времени, условия труда в начале XX века были весьма сложными. Учителя в то время работали в школах, которые часто располагались в деревнях и провинциальных городках. Им приходилось преодолевать значительное расстояние, чтобы добраться до места работы, часто на плохих дорогах или даже пешком. Они в значительной степени полагались на общественный транспорт, который также не всегда функционировал эффективно.

Рабочий день учителя начала XX века был довольно долгим, обычно состоящим из шести дней в неделю. Учителя должны были посвящать значительное время подготовке уроков, проверке заданий и составлению отчетов для школьного руководства. Это требовало многих часов работы вне школы и часто забирало учителя из свободного времени, которое могло быть использовано для отдыха или других занятий.

Бытовая обстановка учителей в то время тоже представляла свои сложности. Зарплата учителя была недостаточной для обеспечения достойного уровня жизни, поэтому многие находились в серьезном финансовом затруднении. Проблему частично решало совместное проживание с коллегами или родственниками, что позволяло экономить на аренде жилья. В то же время, учителя в то время не могли позволить себе многие из тех удобств, на которые мы привыкли сегодня, такие как электричество или теплый водопровод.

В свободное время учителя часто занимались различными социальными деятельностями, такими как участие в благотворительных акциях, а также чтение и обучение. Некоторые учителя также активно занимались самообразованием и участвовали в курсах повышения квалификации, чтобы улучшить свои профессиональные навыки. Другие предпочитали проводить время на природе, занимаясь физическими упражнениями или участвуя в общенациональных праздниках и торжествах.

При всем этом, было и несколько преимуществ в положении учителя в начале XX века. Во-первых, образование в то время считалось высоко ценным и престижным. Учителя пользовались уважением и почитанием в обществе, их профессия считалась благородной и достойной. Кроме того, учителя имели возможность влиять на молодое поколение и формировать будущее общества.

Однако, несмотря на некоторые преимущества, быть учителем в то время также было сопряжено с трудностями и тяготами. Низкая зарплата, трудные условия работы и отсутствие некоторых удобств в быту делали их жизнь непростой и зачастую лишали насущных радостей.

В заключение, условия труда, бытовая обстановка и досуг учителей в начале XX века представляли собой смесь трудностей и преимуществ. Изучение истории помогает нам оценивать и ценить прогресс и достижения, которые мы имеем сегодня, а также быть благодарными тем, кто стоял у истоков этих перемен и боролся за лучшую жизнь. Если у тебя есть еще вопросы, я всегда готов помочь!

4,7(97 оценок)

Ответ:

RAYDEN02

01.04.2020

Соответствие сословно-представительных органов с государствами:

1 - Генеральные штаты - Франция
Обоснование: Генеральные штаты - это один из органов представительной власти во Франции. Во время Французской революции он был создан для представления интересов различных сословий общества.

2 - Кортес - Испания
Обоснование: Кортес - это представительный орган испанского парламента. В Испании он играет важную роль в законодательной власти и представляет интересы различных сословий.

3 - Парламент - Англия
Обоснование: Парламент - это законодательный орган Англии. Он состоит из двух палат - Палаты общин и Палаты лордов. Парламент Англии является одним из старейших и наиболее известных представительных органов в мире.

4 - Земский собор - Россия
Обоснование: Земский собор - это представительный орган, который собирался в Древней Руси. Он представлял различные сословия и вносил решения важных вопросов для государства.

Таким образом, соответствие сословно-представительных органов с государствами будет следующим:
1 - Испания
2 - Англия
3 - Россия
4 - Франция

4,6(6 оценок)

Это интересно:

Образование

11.03.2020

Водитель ехал с постоянной скоростью из города А в город Б...

Образование

06.04.2022

В треугольнике АВС проведена биссектриса АК...

Образование

05.08.2020

Решить систему уравнений x2 + xy +y2 = 13...

Образование